オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から

Name of awarding university/degree: 広島大学,博士(教育学),Doctor of Philosophy in Education

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Material Type: 博士論文
Title: オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
Author/Editor: Munroe, Kayan Lloyd
Author Heading: Munroe, Kayan Lloyd
Alternative Title: The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison
Degree grantor/type: 広島大学
Date Granted: 2017-03-23
Dissertation Number: 甲第7319号
Degree Type: 博士(教育学)
Doctor of Philosophy in Education
Text Language Code: eng
Target Audience: 一般
Format (IMT): application/pdf
Source: fulltext
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/43692/files/935
Access Restrictions: インターネット公開
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 広島大学 : 広島大学学術情報リポジトリ