紀要

• Material Type: 雑誌
• ISSN: 0914-5850
• ISSN-L: 0914-5850
• Title: 紀要
• Title Transcription: キヨウ
• Volume: (30)-(34):2010-2014
• Author/Editor: 四国英語教育学会 編
• Author Heading: 四国英語教育学会 シコク エイゴ キョウイク ガッカイ ( 001227448 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 徳島 : 四国英語教育学会
• Publication Date: 2010-2014
• Publication Date (W3CDTF): 2010-2014
• Year and volume of publication: [1号 (1976)]-
• Size: 26cm
• Alternative Title: 四国英語教育学会紀要 シコク エイゴ キョウイク ガッカイ キヨウ
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZF9
• Note (General): 本タイトル等は最新号による
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-2311
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000064605; http://id.ndl.go.jp/bib/000000064605
• National Bibliography No. (JPNO): 00070173
• Cataloging Rule: National Diet Library Cataloging Rules for Serials
• Bibliographic Record Category (NDL): 131

Table of Contents

Who is the L2 user?: multi-competence and foreign language learning/teaching

四国英学史関係

明治後期中学校英語学力評価の一側面--香川県立大川中学校の場合 (四国英学史関係)

漱石と英語--特に松山との関わりにおいて (四国英学史関係)

明治最初期高知藩のお雇い外国人--William Henry Hozierの場合 (四国英学史関係)

Team-Teaching Relationships in Japanese English Classrooms : An Attitudinal Survey

小学校外国語活動における「英語絵本」の活用 : コミュニケーション能力の素地を育むために

中学校英語科授業における教師の英語使用に関する調査

Rhetorical Unit Analysis of Classroom Discourse : An exploratory study

リスニング力と学習意欲の向上に貢献する教室活動 : 考慮すべき3つの心理的欲求

Characteristics of the Cultural Materials Shown in Each Series of Junior High School English Textbooks

英語教師教育における英語学習体験の省察 : 「学習意欲」を対象テーマとして

理工系学生を対象としたライティング指導 : ライティングに対する不安の軽減

中学校・高等学校の英語科教育に求められる教室英語力を育成するための教員研修プログラムの具体的提案

ライティング授業におけるフィードバックの研究

フィンランドの学校英語教育の有効性とその要因分析 : 関係者への意識調査の結果を踏まえて

The Effects of E-learning on the Enhancement of English Proficiency and the Autonomous Learning of English

コア図式と例文の提示が意味の理解と定着に与える影響について : 助動詞の指導から

日本語訛り英語発音が中国人の英語聴解力に及ぼす影響 : ケーススタディー

小学校外国語活動のための現職教員研修に関する一提案

フィンランドと日本の高校生の英語学習意識の比較研究

「異文化感受性」の芽を育む外国語活動のあり方 : 「言語や文化」への気づきを促す教材の工夫

Learner Awareness as Core, Active, and Peripheral Group Members : How First-Year Japanese University Students Become Experienced Learners in a Community of Practice

協同学習を取り入れた内容理解重視の授業 : そのリメディアル教育としての可能性

自律的学習者の育成を目指した英語授業の工夫 : 小さな成功体験の積み重ねを通して