Lingua

• Material Type: 雑誌
• ISSN: 0915-9649
• ISSN-L: 0915-9649
• Title: Lingua
• Volume: (27)-(29):2016-2018
• Author Heading: 上智大学言語教育研究センター ジョウチ ダイガク ゲンゴ キョウイク ケンキュウ センター ( 001231030 )Authorities; 上智大学一般外国語教育センター ジョウチ ダイガク イッパン ガイコクゴ キョウイク センター ( 001231033 )Authorities; 上智大学 ジョウチ ダイガク ( 00310645 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 上智大学言語教育研究センター
• Publication Date: 2016-2018
• Publication Date (W3CDTF): 2016-2018
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版者変遷: 上智大学一般外国語主事室 (no. 1-9号)→ 上智大学一般外国語教育センター (10号-22号)
• Year and volume of publication: No. 1 (1990)-
• Size: 21cm
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZK31
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 別冊あり
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z12-904
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000079736; http://id.ndl.go.jp/bib/000000079736
• National Bibliography No. (JPNO): 00085394
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 131

Table of Contents

Learners' Perceptions of Extensive Reading as an Effective Means to Improve Language Proficiency

Defining Bilingualism : The Case of Japanese University Students

日本人大学生のショート・エッセイにおける言語的特徴

The Listening Process An Examination of the Listening Process and the Assessment of Listening

Understanding Meaning : Defining Expectations in Vocabulary Teaching

Morphological Maneuvers of Verbs : A Study on Word-formation in Bakairi

意志表現"愿意"の疑問文における特性

フランス語の聞き取りにおけるリエゾン、アンシェヌマン、schwa脱落の問題 : 自律型学習プログラムモデルの構築に向けて

The Implementation of CLIL in Spanish Schools

The Freshman Report 2016-17 : Learners' "International Actualization-Experiences" and Interest in Study Abroad

Writing & Intrinsic vs. Extrinsic Motivation Among English Language Learners in Japan

A 19th and 20th Century Oral Story of the Bakairi People : A Comparative Study

コーパスから見た中国語逆接接続詞“但是”の使用実態と教育への応用

Vergleichende Darstellungen von deutschen Relativsatzen in japanischen und deutschen Lernergrammatiken der deutschen Sprache

Student perceptions of their critical thinking skills development : An explicit instruction approach to foster higher order thinking