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学習に何が最も効果的か : メタ分析による学習の可視化◆教師編◆

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学習に何が最も効果的か : メタ分析による学習の可視化◆教師編◆

Call No. (NDL)
FC52-L636
Bibliographic ID of National Diet Library
028161819
Material type
図書
Author
ジョン・ハッティ 著ほか
Publisher
あいり出版
Publication date
2017.5
Material Format
Paper
Capacity, size, etc.
346p ; 21cm
NDC
375.1
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Notes on use

Note (General):

原タイトル: VISIBLE LEARNING FOR TEACHERS訳: 宇都宮明子ほか

Detailed bibliographic record

Summary, etc.:

今、世界の教育界で注目を集めている、ジョン・ハッティの「教師用の可視化された学習」の本邦初訳。授業改善の始まりへ。(Provided by: 出版情報登録センター(JPRO))

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    Paper
    Call No.:
    375.1-ハテ-1152103
    Book Registration Number:
    1111521038

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  • 岡山県立図書館

    Paper
    Call No.:
    375.1/ハテ17/
    Book Registration Number:
    0014022198
  • 広島県立図書館

    Paper
    Call No.:
    375.1/117ハ/
    Book Registration Number:
    1007599838

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Bibliographic Record

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Paper

Material Type
図書
ISBN
978-4-86555-035-1
Title Transcription
ガクシュウ ニ ナニ ガ モットモ コウカテキ カ : メタ ブンセキ ニ ヨル ガクシュウ ノ カシカ キョウシヘン
Author/Editor
ジョン・ハッティ 著
原田信之 訳者代表
Author Heading
原田, 信之, 1963- ハラダ, ノブユキ, 1963- ( 00679374 )Authorities
Publication, Distribution, etc.
Publication Date
2017.5
Publication Date (W3CDTF)
2017
Extent
346p