図書

板書&展開例でよくわかる主体的・対話的で深い学びでつくる365日の全授業中学校社会 歴史的分野

Icons representing 図書

板書&展開例でよくわかる主体的・対話的で深い学びでつくる365日の全授業中学校社会. 歴史的分野

Call No. (NDL)
FC72-M175
Bibliographic ID of National Diet Library
032673004
Material type
図書
Author
梅津正美, 山内敏男 編著
Publisher
明治図書出版
Publication date
2023.3
Material Format
Paper
Capacity, size, etc.
307p ; 26cm
NDC
375.3
View All

Notes on use

Note (General)：

資料ダウンロード

Detailed bibliographic record

Summary, etc.：

「指導と評価の一体化」の全貌がわかる！中学校歴史の全時間について、単元の指導計画と評価規準、主体的・対話的で深い学びを実現する授業展開例に加え、実物の板書写真とポイントを収録。教師と生徒の対話もリアルに再現した必携の１冊です。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)

Search by Bookstore

Search by Bookstore

Holdings of Libraries in Japan

This page shows libraries in Japan other than the National Diet Library that hold the material.

List of Cooperating Institutions and Databases

Please contact your local library for information on how to use materials or whether it is possible to request materials from the holding libraries.

Kinki

other

  • CiNii Research

    Search Service
    Paper
    You can check the holdings of institutions and databases with which CiNii Research is linked at the site of CiNii Research.
    Check the holdings of this book

Search by Bookstore

Publication bibliographic database Books Find a bookstore where you can purchase books from

Books is a database of the publishing industry with information provided by publishers. You can search for currently available paperbacks and eBooks.

Bibliographic Record

You can check the details of this material, its authority (keywords that refer to materials on the same subject, author's name, etc.), etc.

Paper

Material Type
図書
ISBN
978-4-18-529224-5
Title
板書&展開例でよくわかる主体的・対話的で深い学びでつくる365日の全授業中学校社会
Title Transcription
バンショ アンド テンカイレイ デ ヨク ワカル シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ デ ツクル サンビャクロクジュウゴニチ ノ ゼンジュギョウ チュウガッコウ シャカイ
Volume
歴史的分野
Author/Editor
梅津正美, 山内敏男 編著
Author Heading
編集責任者 ： 梅津, 正美 ウメズ, マサミ ( 01033178 )Authorities
編集責任者 ： 山内, 敏男 ヤマウチ, トシオ ( 032734045 )Authorities
Publication, Distribution, etc.
東京 : 明治図書出版 (出版)
Publication Date
2023.3
Publication Date (W3CDTF)
2023