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Table of ContentsCOVER CONTENTS Welcome to the JACET 54^<th> (2015) International Convention(Greetings from President, Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) A Word from the Organizers(Greetings from the Director of the Kyushu-Okinawa Convention Organizing Committee, Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS The Campus Map of Kagoshima University JACET 54th (2015) International Convention JACET 54^<th> (2015) International Convention Program A Study of the Intercultural Communicative Competence of Japanese University Students(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Theoretical Rationale and Development of a Task-based English Language Assessment(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) How to Teach Japanese History to Students of Various Backgrounds(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 小学校教員養成課程における異文化コンピテンス育成の試み What Makes Extensive Reading Successful in the EFL Classroom : A Case Study(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Uncut Diamonds : Self-efficacy Changes while Abroad(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Advising Learners in a Global Human Resource Development Program(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Research Cultures in Applied Linguistics (ReCAL)(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Intercultural Awareness and Teacher Cognition in the Age of Globalization(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) New on the Dictation Menu : Student-Centered Audio-Visual Combinations(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 新しい英語教育をめざして : 外部試験での読解及びアウトプット教育への方向性を探る Attempts to Foster Autonomy : Virtual Space for Collaborative Dialogue among Learners, Resources, and Practice(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Differences in the Motivation of Chinese Learners of both Japanese and English in a Foreign Context(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 高等学校におけるアカデミックCan-Do尺度とCEFR-Jの関連性の検討 異文化適応を目指した英語教授法について一考察 「外国語活動」に対する学生の意識を探る : 教員養成課程の学生を対象とした意識調査を通して Bring Your Own Books : On the Benefits of Incorporating Quasi-Extensive Reading in a College Academic Reading Course(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学英語教育に異文化コミュニケーション研究の知見をどう生かすか Teaching Communication Strategies in EFL Classrooms(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Cooperating Principles for English Communication with Global Audience(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Enhancing Students' Intercultural Competence through a Short-Term Study : Abroad Program(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Motivation to Learn English is Predicted by Positive Attitudes towards the Increasing Population of Foreigners(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Comparability Study of PBT and CBT Speaking Test of English for EFL Learners(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Integrating Content and Language at Primary School in Japan(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Importance of Cultural Products as Teaching Materials for Foreign Language Learning(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 高等教育における中等教育英語指導法のあり方 : 米国文学とジェンダー・セクシュアリティ問題を教材として Native Speakers and the Learning of English at Japanese Universities(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) University Students Perceptions of Learning English as an International Language : A Comparison between Japan and Taiwan(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) English Language Education in the Global World : Overview of JACET's History and Challenges for its Next Step(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Intercultural Competence in the Digital Age(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Effects of Speaking more English Outside the Classroom on Japanese College Students and the Role of First Language (L1) Use in the Second Language (L2) Classroom(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学入試への英語スピーキングテスト導入 : CBT方式によるパイロットテストの検証 Influence of Task Modality on Learners' Attention to Form(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Exploring Japanese University English Teachers' Beliefs about Their Students' Characteristics(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Differences in Chunk Reading between Intermediate- and Low-Proficiency EFL Readers(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Teachers' Perceptions of Curriculum Change in the Madares Al Ghad (MAG) Bilingual Program in United Arab Emirates Government Schools(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Intercultural Communicative Competence and Professional Writing in a Globalized World : The Case of Financial Communication(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 動機づけが英語語彙発達に及ぼす影響 Cooperative Learning Changes University English Education in the Globalizing Japan!(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 英語教育における学習者・教師の成長 : 協働・省察・自律 多重知能(MI)理論に、基づくリメディアル英語教材開発の理念と実践 The Relationship between the Qualities of Knowledge that EFL Learners Have and Oral Ability(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Relationship among Students' Spontaneous L2 Utterances, Uptake, and Teachers' Use of the L2 : A Study of a Corpus Approach(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Gaps between Students and Teachers in Perceiving Varieties of English(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 日本人大学生にとって学習が困難な英単語とはどのようなものか? Use and Effects of the Tutoring Service for English Writing at the Writing Lab(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Introducing CLIL in a Greek Senior High School : Balancing Forces(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Mobile-Assisted Language Learning : An Institutional Perspective(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Raising Awareness of Workforce Participation of Women : Comparison of Japanese Female University Students' Off-Campus and On-Campus Study Abroad Experiences(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Trans-bordering Cultural Capital : Critical Ethnography of One Korean International Student's TL-mediated Socializing in the U.S.(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Effect of Timed Reading on Japanese EFL Learners' Reading Fluency(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Biblio Tournament After Extensive Reading(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Explicit Instructions of Grammar : Teaching Relative Clauses in English(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 英語母語話者は和製英語をどのくらい理解できるか : 外国語活動における重要語の音声認識に関する調査 英語の助動詞Doの多機能性について Sociolinguistics@school : English and Latin as Linguae Francae(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Writing as a Bilingual Process : How Can ICT Help?(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Using CLIL to Overcome Language Anxiety in the Intercultural Exchange Project between Fukushima and Turkey(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学1年生の英語力伸び率とモチベーション変化の調査 Intercultural Communicative Competence and Study Abroad Kyushu-Okinawa Chapter Symuposium(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) ICTを活用した異文化間コミュニケーション能力の養成<JACET-ICT調査研究特別委員会シンポジウム> 基本語改訂特別委員会報告 : 新JACET8000の提案<JACET基本語改訂特別委員会報告> Self-assessment of Cohesive Devices(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Peer Presentation Activities in the EFL Classroom : Cognitive Apprenticeship in a Community of Practice(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) On the Semantic and Functional Change of that in English Relatives with Respect to Its Historical Development(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) メディア英語(CNN Student News)を用いた教材作成と授業実践<朝日出版社企画> TOEIC(R)IPテストと2015年大学入試センター試験のスコア比較分析調査<一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会企画> Toward the Rediscovery of Expressiveness : Rhetorical Analysis of SciTech Presentations(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) An Effective Blended Course on a Communication Competence Model(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 英作文指導による英語コミュニケーション能力の育成 Using a Camp Setting to Improve Understanding of Cultural Identities(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学英語教育における習熟度別少人数クラスの効果 「考える」「伝える」力を育てる大学英語授業 Addictive, Recyclable Vocabulary Activities (Technology)(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) CALPを伸長する教育と高校検定教科書の役割について考える 日英事態把握の違いから見る英作文教育 : 認知言語学からのアプローチ Cultivating Learner Autonomy in Japanese EFL Students : From Autonomous Learners to Autonomous Language Users(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Hello New York! : 初級学習者向け映像教材の開発と効果的な授業での活用法<株式会社金星堂> Lexical Size Targets for the Reading and Listening Sections of the TOEFL Internet-Based Test <Supported by Council on International Educational Exchange>(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 北海道薬科大学オリジナルコンテンツ作成の試み : 既存のE-learning上で動作する医療専門用語習得のためのプログラム Application of E-Portfolios in Maximizing Low Level Japanese EFL Students' Study Time(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Corpora as an L2 Writing Reference Tool : Classroom Practice and Student Response(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Self-assessment of Intercultural (Communicative) Competence through Auto-ethnographic Journal Writing and Interviews : A Case Study of a Content-based Mini-thesis Writing Course(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 自己調整学習理論に基づく学習記録の分析 : 習熟度に着目して Higher Education Internationalization Needs New Goals, New Attitudes and New Curricula for the Teaching of English(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 最小限の文法で発信力を養う英語教材開発の試み : 「メイク・イット・シンプル」の作成をめぐって<株式会社三修社企画> モデルで学ぶプロセス・ライティング入門<株式会社松柏社企画> 短大英文学科における「ホスピタリティ教育」の実践 Online Translation Websites : Is there a Baby in the Bathwater?(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Automated Computer-Based Feedback and Tailor-Made Feedback by Teachers : Their Contribution to Learners' Writing Proficiency(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Balancing English Education and Intercultural Communication Development : Conceptual Insights from Non-TEFL Disciplines -Human Communication and Medical Interpretation-(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Investigating Intercultural Communication in the Workplace : Applied Linguistics as Research on, for, and with Practitioners(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 発信型英語教育における映像教材の活用と効果 摂南大学外国語学部における4技能を重視した英語教育へのシフト 大学アウトリーチ活動としての企業内多読教育モデル構築 Extracurricular English Study through ALC's NetAcademy2 & the Results(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) EIL/ELFの視点から見た日本人英語の特徴と課題 海外派遣プログラムに向けた段階的英語学習環境の整備への取り組み : ヴァーチャル留学、「学内」留学、そして海外へ 卒業3年後の自分 : 就職先での英語使用実態 英語教育と学習に関わる教師のビリーフ : 大学生との比較から English Language Curricular Reform at University in a Globalized World(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Effect on Teacher Feedback of the New English Policy(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 英会話レッスンシステム「MyET」について<G-TELP日本事務局企画> 海外研修におけるメディア芸術作品プレゼンテーションの指導 L2 Academic Literacy Socialization of Japanese Students in Undergraduate Research Seminars(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Students' Perceptions of Online Instructional Approach(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) AntConcを使った英作文の自己診断と自己添削法の開発 Language Contact During Study Abroad : A Mixed Methods Inquiry Into Negative Affects(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Effects of Content Based Instruction on L2 Learning Motivation : Learning about Music through TED Talks(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Enhancing EFL Learners' Language Proficiency via Literature : A Preliminary Exploration(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 現代英語の多様性と英語教育 : 社会言語学の視点から Addictive, Recyclable Vocabulary Activities : Manipulatives and Hands-on Materials(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Insightful Choice and Optimum Use of College EFL Textbooks(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Possibility of Using Integrated-skills Assessment for University Entrance Examinations(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学言語教育観に適応する多元的学習英文法の新展開 Activities to Foster Students' Initiatives in Listening Class(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Effects of Spoken Rehearsal on L2 Learning(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) コーパス分析に基づく医療系多職種連携のための必須語彙リスト作成の試み Japanese Primary School Teachers as Language Teachers : Studying Living Context, Working Context, and Language Teacher Cognition(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Novice L2 Writerによる意見文の論理展開に影響を及ぼす要因について Conceptualizing and Approaching "Glocal Participation" in Japan : Student Explorations and Reflections(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Mental Coaching in Language Learning through an SNS(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Lecture Note-taking in L2 : Effects of Strategy Instruction and Practice(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Comparing Functional Language Use after Meaning- and Form-Focused Feedback Activities in Discussion Tasks(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) A Follow-up Survey on the Effectiveness of an Overseas Study Program for Business Students(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Benefits of Studying with International Students(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 重複発話と協調性に関する日英語異ジャンル間比較 : 初対面の大学教員と大学生の会話を分析して Key Concepts for Intercultural Development and Their Treatment in Junior High School Textbooks in Japan(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 大学英語学習者における言語能力と情意要因に関する研究 : 個人差に焦点を当てて Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) English and Plurilingualism in an EMI Programme in Science and Engineering in Japan : Emic Perspectives of Students(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Pronunciation Instruction in English as an International Language in the Japanese EFL Context(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Developing a Reading Comprehension Course in ICT Using Authentic Materials(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 体系的な全学共通英語プログラムの構築 Politeness in Communication Strategies(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 医療通訳者養成から見た異文化間コミュニケーション 協働学習(祭り)によるオーラルプレゼンテーションの教育的効果 Teaching Culture in English Classes in East Asia <AILA East Asia Symposium>(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 英語会話授業での異文化間コミュニケーション能力育成 : 異文化の気づきをどのように取り入れるか Online Self-assessment Tools for L2 Writers in TOEFL iBT Test Writing(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Cross-cultural Communicative Competence in a Globalized World : Fostering English Language Education through Movies(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Tips for Making Pen and Paper Tests in Classroom Contexts(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Koike Corpus公開に向けて : 3人の日本人の子どものESL長期習得データの構築と語彙,統語分析 Examining the "Four L2 Anxieties" in an EFL Setting(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) ESP Approach to Contextualized Writing : Perspectives from Advanced Learner Writing(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 韓国の各大統領政権下における教育政策と英語教育に関する研究 World Englishesの理解を深めるための映画活用と現地視聴者アンケートの有効性 : 「韓国英語」と映画『英語完全征服』を例に Cross-cultural Understanding in English Textbooks for Japanese Junior High School : Topic Analyses(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Exploring Influences of Self-efficacy in English Learning upon Autonomous Learning Skills of and Basic Psychological Needs for the Second Foreign Language(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Online Peer Feedback in an ESL Context : Attitudes and Friendship Bias(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Focusing on Motivation to Allow Students to Create their Ideal Intercultural Self(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) 小学校英語教育のための音声共通参照枠の提案 : 音声教育に関するアンケートと小学校英語教科書の音声分析に基づいて Volunteer Student Interpreters at International Trade Shows : From the Viewpoint of ESP Education(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) What Will the New Policy of Teaching English in English Bring to Universities?(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) A Reconsideration of the Notion of Communicative Competence from the Perspective of English as a Lingua Franca : Focusing on the Analysis of Third-Party Complaint Sequences(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) The Role of Metalinguistic Knowledge in Study Abroad(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Students Assenting to English as a Lingua Franca(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) Japanese Language Learners Abroad in an Era of Globalization(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World) グローバル人材育成のための大学英語教育の取り組み : グローバル人材育成特別委員会の調査結果より Biodata JACET 54^<th> (2015) International Convention Program (TOPIC) SUBMISSION GUIDELINES The List of Committee Members 賛助団体会員 広告・展示・協賛・協力一覧(ABC順) 奥付 BACKCOVER
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Table of ContentsCOVER CONTENTS Welcome to the JACET 53^<rd> (2014) International Convention(Greetings from President, Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) A Very Warm Welcome to Hiroshima, Internationally Known as "the City of Peace"(Greetings from the Director of the Chugoku-Shikoku Convention Organizing Committee, Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Foreword(Greetings from the Director of the Headquarters Convention Organizing Committee, Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) To all The JACET 53^<rd> (2014) International Convention participants GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS Access map to Hiroshima & Hiroshima City University Campus map of Hiroshima City University JACET 53^<rd> (2014) International Convention JACET 53^<rd> (2014) International Convention Program 言語理論の学問知を生かした英語教育 English Language Education and Capacity Building for Peace(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 英語教育・研究における社会文化的アプローチ : ヴィゴツキー発達心理学に焦点をあて Linking Belief with Practice : An Observation to the Use of Motivational Strategies in a Taiwanese EFL Classroom(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Impact of International Service Learning on Students' Intercultural Communicative Competence(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) VELC Test(R)フォームAの選択肢分析から見える各アイテムの特性 The Kite Runner and the Application of English Literature towards Peace and Friendship(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Perspective of L2 Teachers Regarding Written Form-and Meaningful-Feedback(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) TOEIC Scores of College Students and Motivation for their Studying English(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Effect of Repeated Reading on EFL Learners' Syntactic Processing Speed for Sentences with Relative Clauses(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Lexical Errors in the English Compositions of Japanese Learners(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Participants' Perception on an English Policy Program in Korea : Insights from the TaLK (Teach and Learn in Korea) Program(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Role of Willingness to Communicate and Self-Confidence in Japanese University Students' English Communication in Study Abroad Context(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) CLIL的アプローチに基づいた理解と思考を深めるためのCan-Do尺度の活用 オリジナルテキスト導入の試み 上級日本人英語学習者のdo挿入と屈折形態素習得 Investigating the Reasons why Some English Learners Use Monolingual Dictionaries(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) A Case Study of Code-switching in a Japanese-English Simultaneous Bilingual Child(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 日本と韓国の中学校の英語教科書における語彙に関する研究 Fostering English Communicative Competence through Authentic Englishes in Films(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) How Intercultural Competence of Japanese Junior High School Students can Be Enhanced : Textbook Analysis and its Implications(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Use of the CEFR in the Development of the Speaking Component of the Test of English for Academic Purposes (TEAP)(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Introduction of the Leader Method to a Project-based English Program(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Allowing Japanese Students to Understand Socio-cultural Diversity by Teaching Intercultural Communication within Japanese English Education(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Research Perspectives on Project Based Learning in Second and Foreign Language settings(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Pronunciation Ability Required to be a Competent Speaker of English as a Lingua Franca(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) A Discussion of Lexical Usefulness in Instructional Sequencing(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Building Bridges of Peace and Friendship : The Role of College English Teachers(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) What Made You Speak English?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Examination of Possible Consequences of a New Test of English for University Entrance in Japan(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) SPAcE : The Special Program for Academic English(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Helping Learners to Improve their Speaking Skills : How should we Encourage them to Reflect on their Own Speech?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Learning beyond the Classroom : Encouraging International Communication through Online Discussion Forum with Guest Access(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Effects of Pre-task Planning on Oral Performance(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Developing Depth of Content and Interaction in Tasks through the Application of Functional Language(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Intercultural Communication in the Context of English as a Lingua Franca : Changes and Implications(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 初対面会話データの分析から見た日本語話者の英語 : 日本語母語会話と異文化間英語会話の比較から Why do Even Hardworking Japanese Students Communicate Poorly in English?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Internationalisation and Corruption in Higher Education : Taxonomy of Vulnerabilities(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Collaboration Crucial to Convenience Editing(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Positive and Negative Direction of Wording and Responses to Items in Personal Report of Communication Apprehension (PRCA-24)(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Beyond Good Old School Grammar : What to Teach and How?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) ポッドキャスティングとWBT,ディクトグロスを組み合わせた授業実践 Positive-effects of Short-term Overseas Programs and Following Attrition(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 大学英語教育における習熟度別少人数クラスの授業効果の検証 Integrated Core English Courses : Creating Competencies for Global Citizens(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Study Abroad Research Trends : An Overview(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 医療系学生のための英語教育における文学作品導入の効果 : 『モーリー先生との火曜日』を教材として Why have Students Hated Grammar? : Introducing "Comprehension Based Grammar"(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Factors which Influence on EFL Students' Writing in the Web-based Collaborative Environment(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 外国語活動から中学校英語への情意面の変容と英語力の関連性 大学英語教師の資質を高める養成・研修のありかた<中国・四国支部企画> 全入学者対象の少人数英語教育プログラム : 成果と課題<日本英語検定協会企画:賛助会員特別シンポジウム> JACET8000の改訂過程<JACET基本語改訂委員会 特別シンポジウム> ICTを活用した英語教育 : Wiki、電子教材、発話自動採点<JACET ICT調査委員会 特別シンポジウム> ビジネスミーティング英語力 : インタビュー調査に見る企業の最前線<JACET EBP調査研究特別委員会 特別シンポジウム> 英語教育におけるオートノミーの育成を考える : アドバイジングとマッピングに関する事例研究に基づいて CompetenceからPerformanceへ : 中国・四国支部研究会Oral Presentation & Performance(OPP)による5年間の活動実績に基づいた教育的示唆 Big Ideas in Easy English : The Benefits of Online Extensive Reading(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Practical and Theoretical Considerations in the Design of a System for Managing Peer Feedback on Oral Production(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) English as a Global Communication Tool for University Students(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) TOEFL iBT妥当性研究の動向と日本のEFL環境におけるスコア利用<CIEE Japan企画> TEAPの概要とフィードバックにおける能力記述文の作成について A Case Study of an Expert Teacher Educator(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Possibilities of Applying Frameworks of Internationally Recognized English Program Accreditation to University Contexts in Japan(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Preparing Students for the Global Job Market with Work-Focused English<Supported by Cengage Learning K.K>(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Working Memory and an Asymmetry in L2 Processing of English Wh-question(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Utilizing the Project-based Learning Approach to Promote Communication and Cooperation of Rural Thai EFL Students with Different Religious Backgrounds(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 辞書方略指導による検索行動の変化 グループプレゼンテーション大会の実践 : その目的、効果、今後への展望 VELC Testを活用した効果的な英語カリキュラムの運営<株式会社金星堂企画> The Point at Issue Using English during an Internship Abroad : Analysis Based on Speech Data(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 英語教師の言語的・非言語的親近性行動の学習者への影響 : 高校生での男女比較 Teaching Mediation Skills Through Translation : First Steps Using a Corpus Approach(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 京都大学Listening for Academic Purposesのご紹介 : e-Learning教材カスタマイズ開発の事例報告<リアル・イングリッシュ・ブロードバンド株式会社企画> 動機づけを高める試み : 学習方略指導を通して Relations between Realization of English Intonation by the Japanese Future English Teachers and Intelligibility(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) OPIcによる評価に基づく個別指導の有効性検討<NECマネジメントパートナー株式会社企画> 専門分野教員による「英語でも学ぶ」科学専門講義のモデル構築 The Effect of Educational Environmental Factors on Pedagogical Beliefs and English Teaching Practices among Japanese Elementary School Teachers(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) English Teachers' Beliefs : A Review of Previous Research and Findings from a Pilot Study(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 授業内シャドーイング訓練を活かすテキストの活用法<株式会社三修社企画> Teaching English for Peace : Fostering Global Citizenship(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 日本の大学生のもつ外国語学習のビリーフ Promoting International Exchange between Turkey and Japan(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 観光地における多言語サービスの実態と大学観光英語教育のアセスメント Japanese Words or English Words? : Analyzing How Students React to an English-only policy(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) A Corpus-based Study on the Relationship between Students' Uptake and Languages Used in Class(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Introducing the Vocabulary Levels Translation Test(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Japanese and Hong Kong Students' Audience Awareness and Attitudes toward their Respective Cultures in a Composition Exchange Project(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Drama Productionの実践 : Active Learningとしての文学授業 大学英語入試問題の縦断的、横断的研究 : TOEFLは入試問題になりうるのか 多層的英語語彙テストの開発とL2学習者の英語語彙能力の段階的評価の試み グループ活動に対する学生の意識変化 : 国連Malalaスピーチを教材に 日本の英語音声教育に関する実態調査 : 「日本語母語話者のための英語音声共通参照枠」の構築に向けての中間報告 Bringing Facebook and WebQuest into the Writing Class : The Case of Two Teachers(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 国際英語論と大学英語教育 学習者主体の授業設計 : 成果目標としての判定基準 Fostering Learner Autonomy in the University-wide English Curriculum : Curriculum Innovation at Kyushu University(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 会話データに基づいて英語コミュニケーション教育を考える : CEFR-Jを視野に入れて 英語クラスにおける学習意欲向上・維持の一考察 : ドルニェイの英語指導ストラテジーを用いた学生・教員両サイドから研究 Effects of Explicit Teaching on the Speaking Proficiency Development of Japanese University Students(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) TOEIC and TOEFL Vocabulary Secrets Revealed <Supported by Lexxica R&D>(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 学部教育における通訳者養成クラス : 東京オリンピックとその後に向けて University Students' Perceptions of Content-Based Instruction on English Language Teaching and their Relevance to the Students' L2 Motivational Self Systems : An Exploratory Study(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 「内容」と「言語」のバランスを重視した二刀流英語指導法の開発 : 医療福祉専攻の大学1年生にCLIL的授業の試み TOEIC^[○!R] IPテストと2014年大学入試センター試験のスコア比較分析調査<一般財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会企画> University Students' Career Plans and Motivation to Learn English(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) タスクとインタラクションの関係 : 会話分析の視点から The Recent Shift toward "Gurobaru" on Language Policy in Japan : A Critical Analysis of the Recent Language Policy Documents(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Acquiring English Communication Skills in Global Business Environments(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) English Teacher's Portfolio : For Better Communication with Learners(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Media Literacy in the EFL Reading Classroom(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Effects of Computer-Aided Feedback on the Development of Learners' Writing Proficiency(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 「できる」と思う気持ちと「やろう」と思う気持ち : 英語学習者の自信、自己効力感、動機づけの関係性 Is Question-asking Face-threatening? Results from a Pilot Survey on Face and Asking Self-generated Questions in the Japanese EFL Classroom(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Techniques to Teach Communication Strategies(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Learning ESP through Peer Presentations : A Report on "Introduction to English for Rehabilitation" a First-Year Course at a 4-Year Paramedical School Curriculums(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 小学校英語 : 指導者養成から見える課題と提案 多読学習の成功者から考える多読指導のあり方 : なぜ彼らは読み続けられたのか? Analysis on the Role of Noticing in Relation to L2 Writing Development(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Japanese University Students and Global Peace-Building Conferences : The Development of English Language Skills(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Communicative Competence through Cooperative Learning(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Think Deeply about Peace and Friendship through Drama Activities(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 韓国における英語教育の現状を探る : チェジュ、プサン、ソウルでの視察から A study of Japanese Freshmen's Dynamic System in an EFL Context : What Are Motivators and Demotivators?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Learning English Pronunciation with a Sophisticated Program 'Hatsuon Kentei'(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 学習意欲と授業参加を促すウォームアップ活動の実践 How Far can Shadowing Improve Listening Ability in English Classes?(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Learning about Quantitative Research Methods : An Online Collaboration(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) The Effects of L2 Extensive Reading on Vocabulary Acquisition, Reading Speed and Reading Comprehension(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Multilingual Writing : Code-switching and Codemeshing in L2/L3 Composing Processes(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Establishing an Autonomy Scale for CEFR : The Difference between Motivational and Strategic Learner Factors(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 芸術専攻学生の英語プレゼンテーション力の養成 Use of Creative Writing in English Classes : Proficiency-focused Approaches(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 指導により向上するリスニングストラテジーとしないリスニングストラテジー An Approach to Repeated English Courses Using Learning Through Extensive Reading(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Poetry as Autobiographical Writing : A Study of Japanese EFL Learners Ability to Communicate their English Learning Experiences in Poetic Forms(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) EFL Development : L2 Proficiency and L1 Preference(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 日本人向け英語コミュニケーションの比較文化的教授法の提言 Use of Students' Self-reflection in E-Learning Class(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Extensive Listening : The Effectiveness of Online Authentic Material(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) How EFL Learners Change the Images of English News Articles after Extensive Reading(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Introducing Nominalization in a Writing Class(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) English for International Understanding (EIU) : Building Bridges and Making Connections in Asia(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) A New General Service List : Core Vocabulary Words for EFL Success <Sponsored by Cambridge University Press Japan>(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) 大学英語教育における『教育の質保証』に向けて : 『外部試験』導入の議論を通じて Quality Assurance in Higher Education : Utilizing External English Certification Exams(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) Biodata JACET 53^<rd> (2014) International Convention Program (TOPIC) SUBMISSION GUIDELINES Afterword The List of Committee Members 賛助団体会員 広告・展示・協賛・協力一覧(ABC順) 奥付 BACKCOVER
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Table of ContentsCOVER CONTENTS Welcome to the JACET 52^<nd> International Convention(Greetings from President,Collaboration and Relativization in English Language Education) Exploring Avenues for Collaboration and Relativization(Greetings from the Director of the Kansai Chapter Convention Organizing Committee,Collaboration and Relativization in English Language Education) Foreword(Greetings from the Director of the Headquarters Convention Organizing Committee,Collaboration and Relativization in English Language Education) GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS The Campus Map of Kyoto University JACET 52nd (2013) International Convention JACET 52nd (2013) International Convention Program Recent Trends in TESOL Research and Academic Publishing(Collaboration and Relativization in English Language Education) Advancing English-enabled Learning and Teaching with Open Education(Collaboration and Relativization in English Language Education) Tips for Getting Published in Academic Journals(Collaboration and Relativization in English Language Education)(1) Japanese Secondary Students' Attitudes towards Learning English and Guidance for the Teacher's Role in Fostering a Positive Attitude(Collaboration and Relativization in English Language Education) 日本人のための英語ライティングセンター構築の可能性 : ライティングセンター訪問調査分析 ティーチング・ポートフォリオの作成を通して英語教育の理念と教育活動を振り返る : 英語教師としてのライフ・ストーリーと自己実現へ向けたプロセスの再考 Useful Expressions for Implementing Cooperative Learning in the English Classroom(Collaboration and Relativization in English Language Education) JACET 8000改訂の提案 A Study of Paired Oral Assessment for EFL College Students(Collaboration and Relativization in English Language Education) 中部大学におけるEGAPを意識した全学英語教育カリキュラム改革 The Place of Syllable Duration and Pause in Word Boundary Perception : A Comparative Study of Native English Speakers and Non-native Speakers(Collaboration and Relativization in English Language Education) A Comparative Study of Two ER Methods : Cooperative ER and Independent ER(Collaboration and Relativization in English Language Education) Conceptualizing and Negotiating Borders of Identity in ELT in Japan(Collaboration and Relativization in English Language Education) Interpersonal Conflicts among Learners of English in Japanese University Classrooms : Using Factor Analysis(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Development of L2 Motivation of Japanese Learners of English as a Foreign Language(Collaboration and Relativization in English Language Education) 英語教育における8つの異論 : 言語観の検証のために Descriptive and Exploratory Research on ELT Materials(Collaboration and Relativization in English Language Education) Collaboration and Relativization with the Project for Promotion of Global Human Resource Development(Collaboration and Relativization in English Language Education) Analyzing Accuracy and Complexity in Written Speech(Collaboration and Relativization in English Language Education) 大学英語教育への通訳訓練の導入 Brain Activity Reveals Processing Differences in the Mother Tongue between Proficient and Non-proficient Second-language Users(Collaboration and Relativization in English Language Education) Improving Extensive Reading Instruction in the EFL Classroom : Four-year Action Research(Collaboration and Relativization in English Language Education) Japanese University Teachers' Practices and Perceptions about "English Only" in the Classroom(Collaboration and Relativization in English Language Education) 「リトル・チャロ」を取り入れた学生の自律性を高める英語の授業 電子辞書方略指導の効果 Tips for Getting Published in Academic Journals(Collaboration and Relativization in English Language Education)(2) Academic Debate : Explorations into Social Issues(Collaboration and Relativization in English Language Education) G-TELPレベル3によるTOEICスコアの予測について Approaches to Facilitate High-level Students in the English Program of Utsunomiya University [EPUU](Collaboration and Relativization in English Language Education) 小学校英語活動の長期的な効果について Using Picture Books in English to Motivate Less Proficient College Students(Collaboration and Relativization in English Language Education) How should We Use the Japanese Portfolio for Student Teachers of Languages? : Suggestions from the Second Annual Survey(Collaboration and Relativization in English Language Education) Building Learner Self-confidence in EAP Contexts : Some Pedagogical Insights(Collaboration and Relativization in English Language Education) 英語プロセス・ライティングに協同学習を取り入れた効果 : 英語学習意欲に焦点を当てて Implementing WAC (Writing Across the Curriculum) in EFL context : Writing-to-learn or Learning-to-write?(Collaboration and Relativization in English Language Education) Teaching Literature in an EFL Context : The Color Purple as an Example(Collaboration and Relativization in English Language Education) ビジネスミーティングに関するアンケートとインタビューによる調査 : 調査の背景と集計結果(JACET-EBP Symposium, Developing a Collaborative Action Research Group(Collaboration and Relativization in English Language Education) アジア諸国における英語教育の現状を探る : 言語政策、テスト、教科書、カリキュラムを中心に Implications for Academic Writing and Reading in EFL Contexts : Using Corpus-based Approaches(Collaboration and Relativization in English Language Education) Similarities between Basic English Education and Information Literacy Education in General Education in Japanese Universities(Collaboration and Relativization in English Language Education) An Analysis of RLG Test Score and its Formative Use for Japanese University Freshmen : To Reach 400 or 600 Points on TOEIC(Collaboration and Relativization in English Language Education) Theatre Education in English at Kyoto Women's University's Theatre Production Seminar(Collaboration and Relativization in English Language Education) Strategying in Learner Strategy Training : Personality-based Learner Styles and Strategy Selection(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Effect of a Teacher's Guidance on Japanese University EFL Learners' Voluntary Reading Outside Class(Collaboration and Relativization in English Language Education) Application of Retrodictive Qualitative Modelling (RQM) to Language Teacher Cognition Research(Collaboration and Relativization in English Language Education) Learner Development During Study Abroad : Associations of Proficiency Gain and Motivation(Collaboration and Relativization in English Language Education) Learner Beliefs and 'Common Knowledge' about Learning English(Collaboration and Relativization in English Language Education) Learner Creativity, Language Assessment and Oral Performance(Collaboration and Relativization in English Language Education) VELCテストの測る英語力構造 : 確認的因子分析がスコアレポート方式に示唆するもの English as a Lingua Franca Online Exchange Project : Collaboration between English Teachers in Japan and Taiwan(Collaboration and Relativization in English Language Education) Teachers' Reflective Learning through Teacher Study Groups(Collaboration and Relativization in English Language Education) How are Motivation, Affective Variables, Meta-cognitive Strategies, and Strategies Related to Each Other? : Creating an Autonomous Learning Model for Japanese Learners of English(Collaboration and Relativization in English Language Education) Collaborating with Students to Understand their Motivations(Collaboration and Relativization in English Language Education) 協調自律的英語ライティングクラスの教材修正について 教科書の内容理解とコミュニケーション活動促進のためのCan-Do尺度の開発 Pragmatic EBP Courses as Bridges between University and Indusry(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Crucial Factors Affecting Perceptional Units of English for Japanese Children : Syllables or Moras?(Collaboration and Relativization in English Language Education) TEFL/TESL Practitioners Writing for Academic Publication in Japan : Two Case Studies(Collaboration and Relativization in English Language Education) 英語の基礎力向上を目指したリメディアル教育の効果 Considering the Effects of Interaction on English Learning in the Japanese English Classroom(Collaboration and Relativization in English Language Education) Investigating Classroom Discourse and Small Talk of Japanese Learners of English : How to Create Interactive Language Classrooms(Collaboration and Relativization in English Language Education) A Model for the Reform of University English Entrance Exams : the Development of the Test of English for Academic Purposes(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Effects of English Proficiency on ER Motivation(Collaboration and Relativization in English Language Education) Different Effects of Contextual Elaboration on the Automatic Activation of Lexical Inferences(Collaboration and Relativization in English Language Education) テキスト+デジタル拡張機能(CheckLink)の開発と実践 : 授業を活性化する仕組みと仕掛け作り〈(株)金星堂企画〉 大学入試への英語スピーキング・テスト導入の可能性をさぐる 「環境英語科目」における学生への動機づけの役割と効果 The Reach Out Series - Maximizing Student Talking Time <Supported by Waseda University International Corporation>(Collaboration and Relativization in English Language Education) Recognition and Production of Gairaigo : Word Length, Learners' Vocabulary Levels, Prior Information, and Learning Effects(Collaboration and Relativization in English Language Education) Pedagogical Beliefs and Individual Difference Factors among Japanese Primary School Teachers(Collaboration and Relativization in English Language Education) Using Q Methodology to Explore the Emergence of Distinctive Learner Viewpoints through Study Abroad Experiences(Collaboration and Relativization in English Language Education) 日本の大学におけるCriterionの活用例〈国際教育交換協議会(CIEE)日本代表部企画〉 Using Project Work in an English for Science Class(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Relationship between the Teacher's Behavior and Students' Language Anxiety in the High School English Classroom(Collaboration and Relativization in English Language Education) Making and Revising Predictions of Future Context in Japanese EFL Reading : A Study of Beginning to Low-Intermediate Level Learners(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Current Practice of Rogerian-Humanistic Approach in English Langauge Teaching(Collaboration and Relativization in English Language Education) Remodelling the Common European Framework(Collaboration and Relativization in English Language Education) Turn-taking Strategies for Intercultural Communication(Collaboration and Relativization in English Language Education) iPad版テキストを紙のクオリティに : 印刷教材とオンライン(デジタル)教材を等価併用する「デュアルコア」型英語教材の開発〈(株)ピアソン桐原企画〉 Cognitive Transformation of Pre-service Teachers about TBLT and Focus on Form(Collaboration and Relativization in English Language Education) Projects : Learners as Producers of Authentic Output(Collaboration and Relativization in English Language Education) 鹿児島大学におけるG-TELP (英語統一テスト)を活用した英語教育の取り組みに関する報告〈G-TELP日本事務局企画〉 Investigation of Psychological Factors Influencing English Communication Behaviors by Semi-structured Interview(Collaboration and Relativization in English Language Education) Exploring Japanese Native Speakers' English Intelligibility and their Temporal Measurements(Collaboration and Relativization in English Language Education) Presentation Courses : A Novel Approach to Public Speaking(Collaboration and Relativization in English Language Education) Student Usage and Reaction to the 'Lex' Vocabulary Game Application(Collaboration and Relativization in English Language Education) Requirements for Internship in Singapore : Perspectives from Sense of Purpose, Pre-study, and CEFR-J(Collaboration and Relativization in English Language Education) ダール『少年』で楽しむ英語 〈松柏社企画〉 Exploring Corpus-based and Cognitive Linguistic Approaches : Vocabulary Retention and Recall in Speaking(Collaboration and Relativization in English Language Education) Introduction of Drama into College English Education : The Case of 'The Tempest' Performed by the Students at the Prefectural University of Hiroshima(Collaboration and Relativization in English Language Education) SRA教材を用いた速読の実践 : 教員のコメント内容に対する学習者の認識に関する考察 成長する英語教師の育成を目指した実践書 : 『新しい時代の英語科教育の基礎と実践』(2012,三修社)〈(株)三修社企画〉 Translation as a Shaping Force in English <Supported by British Council>(Collaboration and Relativization in English Language Education) Collaborative Video-dubbing Activities for an EFL Shakespearean Play Performance(Global Poster session: College English Education for Global Human Resource Development,Collaboration and Relativization in English Language Education) Effects of E-learning on Learners' Motivation Development : From "Term-course Evaluation" to "Skills for Career"(Global Poster session: College English Education for Global Human Resource Development,Collaboration and Relativization in English Language Education) Identifying Specific Collocations in Scientific and Engineering English(Global Poster session: College English Education for Global Human Resource Development,Collaboration and Relativization in English Language Education) 医学英語教育のためのニーズ分析 : Can-Do Statementsを使ったアンケートの開発とその結果 観光英語と語用論の関連性 基礎英文法で伝える日本 多文化社会におけるコミュニケーション力を高める大学英語教育 Expanding Web-based Extensive Reading in the EFL Classroom(Global Poster session: College English Education for Global Human Resource Development,Collaboration and Relativization in English Language Education) The Effect of Difficulty Level on Language Anxiety : Using Salivary Amylase and POMS(Global Poster session: College English Education for Global Human Resource Development,Collaboration and Relativization in English Language Education) グローバル人材を育てるための英語教育〈日本英語検定協会企画〉 All for One : Working Together in the ELT World(Collaboration and Relativization in English Language Education) Collaboration in ESP Training & Assessment : The Linguists & the Subject Experts(Collaboration and Relativization in English Language Education) CALPを育てる英語教育とは? : 中学校英語教科書における発問と活動の分析 Facilitating Barrier-free Reflection on Teaching Skills through Material Development Activities for University Remedial Learners(Collaboration and Relativization in English Language Education) Drama Production as Effective Cooperative Learning(Collaboration and Relativization in English Language Education) Integrated-skill Teaching and Integrated Assessment : The Interface between Teaching and Testing(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Effectiveness of Electronic Paired-associate Vocabulary Learning Shown through a Large-scale Longitudinal Experimental Study with University Students(Collaboration and Relativization in English Language Education) Shadowing and Elicited Imitation as L2 Oral Practice for Lower-level Learners(Collaboration and Relativization in English Language Education) The "K Challenge" : An E-learning Remedial English Program that Incorporates a Video Component(Collaboration and Relativization in English Language Education) Visualization of Textual Structure based on Move Analysis of Research Papers(Collaboration and Relativization in English Language Education) Teachers 'Use of Learners' L1 in the L2 Class(Collaboration and Relativization in English Language Education) Teaching English-Japanese Dictionary Use in University Class : Going beyond Learners' Dictionaries-as-a-substitute-for-wordlists View(Collaboration and Relativization in English Language Education) Perceived Weaknesses of Japanese Students' English(Collaboration and Relativization in English Language Education) Autonomy through Student-generated Websites(Collaboration and Relativization in English Language Education) 文法指導における動詞goの文法化指導の効果 ライティングセンターにおけるチュートリアルのフィードバック分析 : 自立した書き手の育成に関する一考察 Communication Strategy Research among Japanese EFL Learners(Collaboration and Relativization in English Language Education) Here and There : An Authentic Online Orientation Program(Collaboration and Relativization in English Language Education) On-line Alumni Surveys as a Part of English Needs and Usage Analysis(Collaboration and Relativization in English Language Education) 母語話者と第二言語話者の英語心内辞書における語彙項目間類似度の比較 Paraphrasing for Structured but Meaningful Language Learning(Collaboration and Relativization in English Language Education) 協同学習をとりいれた英語教育における英文学教材導入の実践報告 : イギリス文学の散文の場合 Effective Pre-task Activities to Raise Learner Autonomy in University Listening Classes(Collaboration and Relativization in English Language Education) An Evaluation of Junior High School English Textbooks in Japan : The Issue of Fostering Students' Practical Communicative Ability(Collaboration and Relativization in English Language Education) Writing Skills Development : Does Peer Review Matter?(Collaboration and Relativization in English Language Education) Effects of Vowel Duration on the Evaluation of Intelligibility and Naturalness of English Sentences Produced by Japanese Speakers(Collaboration and Relativization in English Language Education) Students' Perception of EFL Open Instruction(Collaboration and Relativization in English Language Education) English for Scientists : Filling the Gaps in Materials(Collaboration and Relativization in English Language Education) Deconstructing the Native/Nonnative Dichotomy(Collaboration and Relativization in English Language Education) English Word List to Fill the Gap in MEXT-authorized Textbooks(Collaboration and Relativization in English Language Education) The Impact of Study-abroad on Students' Attitude and Knowledge as well as English Proficiency(Collaboration and Relativization in English Language Education) 小学校外国語活動における児童の動機づけと情意要因の縦断的変化 : クラス要因を視野に入れて Session 1 国内関連学会代表者からの英語教育への提言(JACET52国際大会全体シンポジウム) ドラゴン桜の未来 Trend Analysis of Research Published in the Journal of English for Academic Purposes (2002-2012) : An Update(Collaboration and Relativization in English Language Education) JACET ICT Symposium : An Introduction to Easy-to-use Authoring Tools for Tertiary English(Collaboration and Relativization in English Language Education) 自律的英語学習を支える足場かけ Readers Theatre (英語音読劇) : 正確に深く英文読解をさせる新たな方法として The Shorter, the Easier in L2 Listening? Influences of Word and Phrase Length in Dictation(Collaboration and Relativization in English Language Education) How the Learners Perceive Moves : Linguistic Dimensions of Hint Expressions in Science and Engineering Research Presentations(Collaboration and Relativization in English Language Education) Big Lessons on Small Talk : An Analysis of Pragmatic Failure by University EFL Students(Collaboration and Relativization in English Language Education) SLA and Discourse Analysis : What can Discourse Properties Tell Us about the Acquisition of English Relative Clauses by Japanese Learners and about Teaching?(Collaboration and Relativization in English Language Education) An Investigation of Online Review Comments in L2 Writing : Praise, Criticism and Suggestion(Collaboration and Relativization in English Language Education) How does Oral Language Affect the Development of Literacy among Young EFL Learners?(Collaboration and Relativization in English Language Education) Measuring Japanese University Students' Situational Interest in English(Collaboration and Relativization in English Language Education) Listening Comprehension Problems among Two Different Groups and the Degree of Effectiveness to Which a Taught Listening Skill is Applicable to their Problems(Collaboration and Relativization in English Language Education) A Corpus-based Study on the Relationship between Students' Uptake and Teachers' Input(Collaboration and Relativization in English Language Education) Landscape and Myth : Definite Nominals and the Construal of Nature(Collaboration and Relativization in English Language Education) Writing Development in G1-9 Bilingual Students : Academic Vocabulary Interdependency between English and Japanese(Collaboration and Relativization in English Language Education) Contrastive Rhetoric in the Writing Class : A Look at How Students' L1 Background Affects their L2 Writing Proficiency(Collaboration and Relativization in English Language Education) CEFR as Scaffolding for Teaching Materials(Collaboration and Relativization in English Language Education) Fostering Autonomy : Helping Students Take Greater Control of their Learning(Collaboration and Relativization in English Language Education) Effective Teaching Methods for Intermediate Listeners in EFL(Collaboration and Relativization in English Language Education) 東京外国語大学オンライン上級英語学習者誤用コーパスにみられる前置詞誤用 言語教育と翻訳クラス 1年間の留学によって4技能がどの程度伸びるのか Effective Comprehension Questions for Graded Readers : Evidence from Item Discrimination Analysis(Collaboration and Relativization in English Language Education) 日本と韓国の中学校英語教科書の変遷 Writing : Options and Opportunities for College English Teachers(Collaboration and Relativization in English Language Education) Session 2 国内英語教育学会長によるこれからの英語教育のあり方 : Session 1の提言を受けて(JACET52国際大会全体シンポジウム) Biodata Program by Content Areas Program by Rooms SUBMISSION GUIDELINES Afterword The List of Committee Members 賛助団体会員 広告・展示・協賛・協力一覧(ABC順) 奥付 BACKCOVER
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Table of ContentsCOVER CONTENTS 大学英語教育への言語理論の応用 コンテント・コンテクストにふさわしい英語教育を : 長久手の地より GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 愛知県立大学(長久手キャンパス)案内図 JACET 51st(2012) International Convention JACET 51st Conference (2012) Program Insight into L2 Reading Instruction from Concept Oriented Reading Instruction(CORI)(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 英語リズムチャンキングによる脳波変化とその応用 The effects of gesture inhibition on lexical retrieval during speech production(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) An Analysis of Learner Perception of Language Advising : A Case Study from an Advising Facility at a Japanese University(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 人間による評価・機械による評価・TOEICを用いてライティング課題の日本語版欧州共通参照枠(CEFR-J)レベルを推定する 英語習熟度別クラス編成による授業効果とG-TELPによる分析 Pre-service teachers' perceptions of Foreign Language Activities and effective teacher training(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Theory and Practice for TOEIC Reading Classes(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 12本のクラシック映画の効果的活用 : 映画英語テキストGolden Age of Hollywood(仮)を用いて[株式会社マクミランランゲージハウス企画] ICレコーダーと英語スピーキングテストを活用したスピーキング力の養成 Japanese elementary students' motivational and communicative attitudes toward English activities(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effective Teaching Methods in EFL Listening for Intermediate Learners(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Intercultural Presentations on Energy Issues after the Japan's Nuclear Crisis(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 小学校外国語活動における指導者の現状と今後の課題 Classroom English Language Benchmarks for Japanese EFL Teachers(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effects of different learning environments on various types of English skills and knowledge in Japanese students : Mixed-method approaches(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 日本と海外の小学校外国語教員養成 : 長期的な成長モデルを目指して What can Latent Rank Theory contribute to SLA research?(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 学習者オートノミーを育む大学英語授業の実践と省察 「ジャパン・スタンダード」の開発 : CEFRの日本への適応 Part.2 Considering the feasibility of TBLT based on "Focus on Form" approach in the Japanese English classroom(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Ultimate Attainment in First and Second Language Acquisition(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) BROKERING EL TEACHING : AN ENJOINING OF THE MIND AND CLASSROOM ACTS(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Teaching English as a lingua franca in Mainland China(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effective pre-reading activities on thinking reduction of language anxiety : Using salivary amylase and POMS(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) How the Japanese EFL Learners Process English Noun Phrases in a Passage While Reading(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effective ways of teaching most lately-acquired English question forms and of motivating learners to keep trying them out beyond the classroom(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Identity, Motivation and Willingness to Communicate(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Constructing the "Native Speaker"-as-target : Implications for Contextualized Language Teaching in Japan(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Five-minute C-R Tasks to Raise L2 Pragmatic Awareness : Evidence from Japanese EFL High School Classes(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) The effectiveness of electronic paired associate vocabulary learning showed through a large-scale longitudinal study with vocabulary students(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) The Rhetoric of Contest Speech : Logos, Pathos, Ethos and Audience Involvement(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Shifting toward a global view : Japanese students' perspectives of learning English(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) A Survey of the Use and Effects of the Japanese Portfolio for Student Teachers of Languages(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) EFL Teachers' Language Awareness : What, Why and How?(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Issues Related to and Strategies for Teaching Content-based Courses in Tertiary Education Settings(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Student errors and self-revisions in L2 writing : An exploratory study(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Comparing usability of PC and LL equipment for English learners in recording shadowing practice(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 宇都宮大学における総合的多面的共通教育英語プログラム改革 How Cognitions in Language Teaching Change during Primary School Teacher Professional Development(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) An Exploratory Study of Shadowing : Congnitive Aspects of the Japanese College Students in Australia(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 理想と現実とのズレの認識がおよぼす動機づけ、情意への影響 : 日本人大学生英語学習者に焦点をあてて Why demotivated? : University students' voices regarding their motivation toward learning English and other foreign languages(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Reading the brain : neuroscience based perspectives on reading(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Can-Do評価・学習タスクに基づいたモジュール型シラバスの開発と効果の検証 Designing a task-based teacher training course for in-service elementary school teachers(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 「英語授業の学習空間づくりの教授法と実践」 : 盲学校での指導体験から学んだこと New Directions in College English Education in Korea(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 語彙の側面からのEGAP用e-Learning教材の実証的観察 Speaking Strategies for Topic Based Classrooms(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) The dynamics of L2 motivation : How L2 learning motivation goes hand in hand with L2 teaching motivation(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Differential Difficulty in the L2A of English Prepositions(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) What do students find difficult in listening? : Analysis of students' performance on dictation with English monologue and dialogue texts(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Compiling and Analyzing English E-mail Responses from Japanese and Korean Hotels for Use in Writing Classes(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) How does E-dictionary strategy training help EFL learners' vocabulary acquisition?(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) TOEFL iBT Speaking Section : 教員が知っておくべき採点のプロセス[国際教育交換協議会(CIEE)日本代表部企画] Who will lead? Predicting student leadership in the classroom(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 日本語での言語生活が英語学習に及ぼす影響 : 初中級英語学習者に関する調査 ビジネス系学部生のためのESPの実践 : CSR報告書を用いた「企業英語」の取り組み 多人数に対応できる協調自律的英語ライティングクラスのデザインについて A critical exploration of the role of the age factor in the promotion of early instruction in additional languages(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Men, Materials and Methods in Retrospect(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Korean Secondary English Teachers' Professional Development(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) The effects of word length and word familiarity on vocabulary learning(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 大学生の英語力「可視化」の試み : 熟達度診断のためのVELC Testの開発[株式会社金星堂企画] 大学英語学習者における自己決定理論を用いた動機づけとL2理想 : 自己・L2義務自己に関する実証研究 Using Idea Cards to Increase Complexity in Fluency Activities(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 多重知能理論の視覚・空間的知能を利用したコンテント重視の大学英語教育 : 医療分野における内容と言語の統合的指導の可能性 Creative Writing to Describe Desire : Seeking for Integration into Focus on Form(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) The Word Part Levels Test(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Investigating the criterion-related validity of upper level EIKEN tests using the Rasch model[Sponsored by The Society for Testing English Proficiency](The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) A Test on the Regression Hypothesis, Using a Brain-Imaging Technique of fNIRS(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Preliminary Research on Overseas Internships in Singapore(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Learning to write in English and Japanese : Retrospective accounts(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) A Study of Interpretability of Metaphors in Filipino English : The Results of Research With and Without Context(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Learning through digital genres(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Teaching Communicative Competence in Japanese Secondary Education(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 大学新入生の基礎英文法の理解と活用 Science Lessons for English Language Learners(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Types of teacher talk facilitating students' spontaneous L2 utterances(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Developing a Checklist for Language Assessment of Teaching Materials : English as an International Auxiliary Language in the Expanding Circle(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effects of Reading Aloud by Japanese Learners of English(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Need for EFL Suitable Textbooks : A Case Study of Perfective Aspects in Secondary Schools(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) JACET-ICT Survey and Research Committee Special Symposium : Integrating educational methods and technology : Its effects and evaluation(JACET Special Committee Presentation,The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Exploring a News Battery of Multi-Facet Vocabulary Tests 2(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) アカデミック・ライティング及びリーディング指導への示唆 : 英語論文コーパスデータ及び学習者発話プロトコルデータに基づく考察 「共通語」としての英語コミュニケーションに求められるもの : コミュニケーションを教えるにあたって教師が理解しておくべきこと CEFR-J for English Language Teaching in Japan(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) For all the reasons NOT to try Cooperative Learning, there are (insert number of students) reasons to DO it(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Sound kernels for EFL activities : the pedagogic use of talk radio extracts(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 'Subject-Object Contrast' and 'Subject-Object Merger' in 'Thinking for Speaking' : A Typology of the Speaker's Preferred Types of Linguistic Construal across Languages(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) How the Proficiency Level Affects L2 Speech Processing : An Auditory Word Priming Experiment on Japanese EFL Learners(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) VERSANT English Test : 大阪教育大学における実践報告 Multimodal Approaches to Content and Language Integrated Learning(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Investigating Strategy Use, Motivation, Beliefs, and Proficiency Together in L2 Reading(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Toward learner self-contained strategies : Optimizing E-learning in the undergraduate ESP(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) What do learners say? : Phraseological analysis of prepositional phrases in a learner corpus(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Effectiveness of Training in Lexical Inferencing(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) CASECにおけるCan-Do記述の開発と結果の考察[株式会社教育測定研究所企画] The Use of Open Educational Resources in the Content-based Approach(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 小学校英語活動経験が中学校での英語学習に与える影響について 工学部生対象のジャンル概念獲得を目指したアプローチ How plagiarism is perceived and handled in Japanese universities(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Some troublesome issues regarding the Critical Period Hypothesis perspective on L2 ultimate attainment(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 応用認知言語学 : 教育現場への応用に向けた展望とその課題 英語教育と社会言語学 : 日本人が英語を学ぶということ The new foreign language-in-education policy : Getting everyone on board(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Oral Communication Festival as a Holistic Approach to Integrating Thought and Art(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 学習者と教員の成長を目指した英語授業の事例研究 : 中部支部授業学研究会の事例に基づいて Aspects of Japanese EFL teachers' cognitions on communicative language teaching(CLT)(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Aspects of Japanese EFL teachers' cognitions on communicative language teaching(CLT)(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches)(タイトルのみ掲載) Analysis of Relationships between Taiwanese University Students' Pragmatic Awareness and Their Learning Strategies(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Using Language Awareness activities to increase Learner Motivation in the EFL University Classroom(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Culturally Speaking in a Business English Textbook : A Case Study of Get Ready for Business(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Development of Can-Do Statements for Assessing the Writing Skills of Japanese University Students(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) コンテンツベースラーニングを目指したプレリーディングアクティビティ 習熟度の低いクラス対象、音声利用のリスニング授業[三修社企画] A comparison of English legal terms : The OED's "law" markings and the usage in the lawyers' discourse(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Reflective portfolios and learner autonomy : Possibilities and challenges in a Japanese university EFL context(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Using Tasks to Promote Student-Centered Lessons in TOEIC Preparation Courses(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) 長文読解が苦手な大学生のためのマルチメディア・リーディング教材開発[センゲージラーニング株式会社企画] A Study of Note-taking Strategies Used by EFL College Students(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Assessing the Need for English at Manufacturing Corporations in Japan(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Students' Attitudinal and Behavioral Changes in Group Work Taught by a Novice Teacher of Cooperative Learning(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Some Insights into the Application of Contemporary Language Theories to Advanced English Education : Analysing PASSIVISATION as an Archetypal Model from Multiple Linguistic Viewpoints(The Application of Contemporary Language Theories to Higher English Education: Focusing on the Importance of Content-based and Context-based Approaches) Program by Content Areas Afterword The List of Committee Members 賛助会員広告・展示・協賛一覧(ABC順) 奥付 BACKCOVER
Available onlineNational Diet Library
Table of ContentsCOVER CONTENTS Challenges for Tertiary English Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) 高等英語教育への新たなる挑戦 GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS Campus Map JACET 50th (2011) Commemorative International Convention Program J001 The Interface Hypothesis Revisited(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J002 The Teacher's Codeswitching and the Learner's Strategic Response : Towards a Research Agenda and Implications for Teacher Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J003 Understanding Performance on Second Language Speaking Tasks(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J004 50 Years of JACET : Past, Present and Future : Five Categories of Activities and the Upcoming Mission(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J005 Future Prospects in Language Education in East Asia : Common Asian Framework of References for Languages in Learning, Teaching and Assessment (CAFR)(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J006 21世紀の言語教育 : 日本における複言語・複文化主義の視点の文脈化 J007 JACETの中長期的な未来 : どうなるか・どうすべきか J008 Can Language Planning Predict the Future? Can Language Professionals Influence Language Policies?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J009 Teaching English as an International Language : FAQ(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J010 ESP : Current Practices and Emerging Issues from Recent Research(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J011 Teaching Additional Languages in New Zealand : Finding Our Place and Facing the Challenges(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J012 Can Japanese College Students Learn to Write in English?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J013 A "Rediscovery" of Metacognition for Enhancing EFL Students' Self-directed Learning in Asian Classrooms(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J015 L2 Learning with or without Awareness(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J016 English for International Negotiation at the College Level : A Cross-cultural and Pedagogical Approach(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J017 A Critical Examination of the Teacher-student Interaction in an English Immersion Situation in Korea(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J019 Innovative Grammar Teaching : Case Studies of Three EFL Teachers at Junior High Schools in Beijing(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J020 英語教育、この50年 : 私見 J021 東アジア諸国の英語教育とハウステンボスのイングリシュ・スクウエア J022 Language Learning Strategies for Tertiary Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J023 Current Practices and Future Perspectives of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Japan(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J024 JACET Bulletin/Journal : Past, Present, and Future(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J025 JACET-ICT Survey and Research Committee Special Symposium : A Study of On-line and Face-to-face Interactions and CEFR-based Certificates(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J026 高等教育における英語授業の研究 : 学習者の自律性を高めるリメディアル教育 J027 The Third General Survey of ELT Special Committee(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J028 Language Policies in Foreign Countries : Their Achievements and Problems : What Can We Learn from Them?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J029 英語教育と文化 : 異文化間コミュニケーション能力の養成 J030 ESP in the 21st Century : ESP Theory and Application Today(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J031 Developing Professional Competences of English Language Teachers : From Pre-service Training to Lifelong Learning(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J032 English Studies and English Education : Applying Results of English Studies to English Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J033 Effective Tasks for Improving Listening and Speaking(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J034 Collaboration in Writing Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J035 Special Symposium on "A Series of Studies on English Education Volume 12" : Methods of Automated Feedback Systems for Reading Aloud, Individual Differences and Reflection Papers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J036 How to Empower EFL College Learners through CBI & TBI(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J037 Teaching Asian American Literature for Graduate Students in Taiwan(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J038 Paradigm Shift toward Learner-centered Teaching and Learning : Backloading the Curriculum and Multiple Intelligences(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J040 New Directions in Testing : Assessment for Learning(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) J041 The Integration of Language and Culture : Key Issues in an English Communication Skills Course for Cultural Awareness Programme(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M001 Refashioning L2 Listening Pedagogy(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M002 What Is English for You? : The Difference of Learning Process and Strategy Use Depending on Views of English(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M003 Can Japanese Second Language Acquisition Research Be Applied to the Teaching of English to Native Arabic Speakers?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M004 Development of Students' Vocabulary in Teaching Foreign Languages(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M005 The Difficulty and Feasibility of Form-focused Instruction for Teachers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M006 Three Types of Grammar Exercises in Japanese EFL Classrooms(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M007 Analysis of Topics and Responses in Intercultural Videoconferencing between Japanese and Taiwanese EFL Learners(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M008 Teaching Methodologies and Techniques That Promote Encouraging and Positive Educational Environment in the Classroom(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M009 How Student Evaluation of Activities in English Classes Reflect the COLT Observation Scheme?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M010 Moodle Friendlyな英語授業パターンを求めて : 英語を不得意とする学習者のために M011 多次元的語彙テストの新たな試み M012 A Comparison of English Essays Done by Japanese and Chinese Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M013 Performance-oriented Approach : Conducting Annual Oral Communication Festivals(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M014 Chararcteristics of the Mental Lexicons of High Proficiency Japanese EFL Speakers : From the Perspective of Morphological Aspects(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M015 Teacher's Code-switching in the EFL Classroom : A Tool or a Drawback?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M016 Project E-xchange : Japanese and American Students Experience Online Cross-cultural Communication(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M017 Customizing Curricula(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M018 Research on English Requirements of Early Childhood Education Teachers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M021 異なる文法項目への明示的指導の実証的研究 M022 Does the Effectiveness of Extensive Reading Differ According to Reading Proficiency?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M023 Reviewing the First Trial of Kumamoto Reporting Project(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M024 Asking Studens, Faculty , and Alumni : How Much Is English Needed in and after University?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M025 The Change in University Students' Perception in the Knowledge of and Anxiety about Teaching Foreign Language Activities in an Pre-service Teacher Training Course(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M026 Course Relevancy Beliefs of Japanese Pre-service English Teachers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M027 The Relationship between the Existence or Non-existence of the Complementizer that and Speakers' Assertions(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M028 文学教材作成の報告 : 実践的スキル養成への可能性 M029 Engineering Education for Multi-national Students through an Advanced EST Course By Japanese English Teachers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M030 Language Learning Motivation in CA Perspective : Interpreting L2 Motivation in a Junior Middle School Context in Beijing(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M032 Teaching English in English : Searching for a Way to Make It a Reality in the Japanese EFL Classroom(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M033 A Restructuring of EFL Curriculum Policy in Response to the New Course of Study and Post Globalization.(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M034 英語集中コースにおけるTOEFL Criterionの活用 M035 Interrelationships between Extrinsic Motivation, Extracurricular Study Time, and the TOEIC Scores in the Case of a Teacher's College(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M036 The Effects of Tasks on Japanese EFL Learners' Intercultural Communicative Competence(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M037 Conceptualizations of Temporal and Aspectual References of English Tenses(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M038 New Challenge : A Content-based Course That Builds the 4 Language Skills While Learning the ABC's of Six World Regions(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M039 「医学英語力」と「モチベーション」を高めるeラーニング教材開発研究 M040 Development of Localized Can-do Statements and their Calibration to the CEFR(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M041 発表がもたらす読解への効果 M042 Pragmatic Analysis of Refusal Strategy in ELT textbooks(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M043 Telecollaboration : Opportunities and Issues in Japanese Education(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M044 英語アカデミックライティングの評価 : 指標の構築と有用性及び妥当性の検証 M045 Calling for Localization in University ELT Testing : A Case Study in Innovating a Universities' English Testing and Teaching Practices through Localized Test Development(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M046 韓国の英語教育政策とその方向性についての研究 M047 Practical Report on the Implementation of Online Extensive Reading with iPads(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M048 Exercising Academic Freedom : Pursuing Research in Contentious Areas of ELT(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M50 From Language Teachers to Language Advisors(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M051 Academic Listening : Promoting Learners' Avtive Participation(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M052 ICT and Blended Learning : Challenges and Opportunities(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M053 Analysis of Rhetorical Strategies to Identify Moves in English Research Presentations in Science and Engineering Fields(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M054 大学の「英語学び直し」授業とリーダーズ・シアター M055 TOEFL(R)テストITPスコアと語彙サイズとの相関分析 M056 ビジネス系学部生のためのESPの実践 : 企業のWebサイト記事を用いた「企業英語」の取り組みについて M057 Effectiveness of Writing Homework Assignments in Listening-centered Classes(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M058 Effects of Technical Vocabulary Knowledge on Academic Writing : A Research Article Translation Task(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M059 「ジャパン・スタンダード」の開発 : CEFRの日本への適用 M060 The Effects of Multiple Exposures to Listening Tasks and the Factors Affecting Test Performance(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M061 Genre Interest and Reading Recall in Graded Readers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M062 A High Level Phonetic Listening Test that Evaluates General Competence(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M063 Toward Autonomy though Cooperative Learning and Reflection(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M064 Linking Can-do Statements with Language Tests Using Neural Test Theory(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M065 Goal Setting for University Remedial English Courses for Incoming Students : A CEFR Approach(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M066 Introducing Conflict Resolution Process in the English Classroom(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M067 L2 Learners' Motivation for Reading and Its Relationship with Reading Achievement(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M068 Problems of Word Combination in Learner English : A Corpus-based Analysis of Adjective Noun Sequences Produced by Japanese Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M070 Exploring the Roles of Lexical Processing in Second Language Proficiency : Using the Newly Developed Vocabulary Processing Test(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M071 小学校外国語活動を指導できる教員の養成 : 質的水準の向上を目指して M072 Curricular Changes in China : A Case Study from a Reform University(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M073 An Effective Way of Improving Japanese Learners' English Intonation : A Case of the Use of the Tonetic Stress Marks(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M074 Relationship Between Elementary School Teachers' Pronunciation Skills and Their Fear or Avoidance of Teaching Pronunciation(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M075 録音再生機能を持つe-learning環境と組み合わせたシャドーイング指導の効果 M076 Preferred English Pronunciation Models for Learners and Teachers in Japan : In Relation to Their Needs and Confidence(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M078 Compiling a Corpus from Hokkaido Tourism Websites and Its Utilization in English Writing Classes(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M079 G-TELPスピーキングテストとライティングテストのリリースと先行する韓国での実施事例の報告 M080 What Is the Jet Program Really Doing : A Classroom-based Research on Teachers Relationships(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M081 Conversational Management of Inner-circle Englishes and the Implications for EFL Education (I : Structure)(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M082 Addition of Discourse-level Features to an Error Analysis Framework for an ESP Learner Corpus(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M083 「教えない授業」で学ぶ学習者を育てる : 日本語訳ふり教材を使ったリーディング授業 M084 多読マラソン4年間の試みを振り返って : 成果と今後の課題 M085 Conversational Management of Inner-circle Englishes and the Implications for EFL Education (II : Content)(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M086 Professional Development in English Pronunciation Instruction(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M087 Does Cooperative Learning Really Facilitate "Self"-regulated Learning?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M088 多読活動に基づくデジタル・ストーリーテリング M089 Use of Gesture in Vocabulary Learning(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M090 Japanese Learners' Productive Knowledge of English Collocations(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M091 自己・相互評価のプロセスを重視したプレゼンテーションの実践 M092 From Theory to Practice : Learner-centered Instruction from the Perspective of Multiple Intelligences(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M093 What They Think and Believe : Elementary School Teachers' Beliefs as a Language Teacher(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M094 Analysis of Japanese Students' Narratives on Their English Language Learning at a Self-access Learning Center(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M095 CALLを使った協同学習の試み M096 新任中高英語教員のモチベーション : 理想と現実の格差が及ぼす影響 M097 In Search of Assessment Literacy for Japanese English Teachers(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M098 Introduction to Funcamental Practices and Patterns of Everyday Conversation(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M099 長期的な語彙知識の観察 : 変化の要因と予測の可能性 M100 English as the Language of Instruction : Opinions of Japanese University Instructors and Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M101 一般英語の授業におけるCALL M102 「英語スピーチアクト・コーパス」を活用した、語用論的能力養成の試み M103 Case Study of Content-based Instruction at Medical School(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M105 An Analysis of Motion Verbs COME and GO in Japanese Learner's English Corpora(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M106 Strategies for Inferring Word Meanings(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M107 Language Learners' Perceived Causes for Success on English Proficiency Tests : A Qualitative Study(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M108 In Touch with the Timesを利用した対話型英語指導 M109 Key Factors for an Effective Extensive Reading Program(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M110 Raising Task Interest of Unmotivated Students with Perceived Competence and Useful Feedback(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M111 Theory into Practice : A Mixed-method Approach to Motivation(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M112 How to Make Intensive Reading Not So Intense : Five Simple Rules for Successful Intensive Reading Class(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M114 Exploring the Development of Thinking Skills and Self-expression Ability with Reference to the Case of Education in the UK : Classroom Discourse Analysis of Teacher-students Interaction(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M115 観光学英語教育 : e-Learning教材の英語教育への応用と文学研究的方法論の有効性 M116 A Role of Working Memory in L2 Listening Processing(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M117 Academic Presentation Skills in English for PhD Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M118 Using Timed Free-writing to Measure L2 Learners' Implicit Morpho-syntactic Knowledge(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M119 Defining the TLU Domain for a New Japanese University Entrance Exam(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M120 Japanese University Students' Analyses of Power Construction in L2 News Reports(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M122 The Effect of Notetaking Skills on EFL University Students' Listening Comprehension for Academic Purpose(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M123 ICTを活用した英語教育と個人コーチング M124 「使うための英語」を学ぶNew Integrated Series(仮)の開発 M125 English Grammatical Constructions of L2 Japanese University Students and Pedagogical Grammar for English in Japan(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M126 Continuum Models of Vocabulary Knowledge Depth : Addressing Scalability of Task Types(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M127 Liberating Constraints? EAP Presentation Training with the 20x20 Format(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M128 Comparative and Analytic Approaches to the Factors Generating the Differences in the Manner of Articulation of English Complex Sentences(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M129 Learning Intercultural Communication with International Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M130 Incidental Vocabulary Acquisition(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M132 英語で英語を教えられるように : これからの中・高等学校教員養成のための実践的な英語教科教育法 M133 Effects of L1 on L2 Lexical Inferencing(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M134 What We Learned from 6 Years of "Special English Lessons" at the University of Tokyo(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M135 教科書の文章を活用した協同学習テキストジグソーの実践 M136 Developing a Qualitative Observation Instrument for Classroom Research on Teacher Feedback in the SLA Classroom(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M137 Challenges of Implementing a University English for Academic Purposes Program in Japan(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M138 A Quantitative Analysis of Words Used in English Idiomatic Expressions(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M139 Issues and Directions in Implementing Content-based English Instruction in the Japanese University Context(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M140 大学英語評価のための学内プレイスメントテストを活用した共通尺度の開発 M141 Changing Grammar in World Englishes : A Corpus-based Study(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M142 Challenges of a CEFR Based Program(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M143 Shall We Teach Reading or Writing? False Choice in Teaching Academic Communication(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M144 The Effects of Dialogue with a Teacher through Students' Daily Journals on Metacognitive Engagement in the Japanese EFL Context.(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M145 Research on Linguistic Use in Both Business and Basic English through On-site Investigations(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M146 TOEIC対策授業におけるポートフォリオ学習の試み M147 Teaching Academic Writing : A Reader Expectation Approach(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M148 JACET 8000 for Scientific English Instruction : Level 4 Words Are the Key(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M149 Educational Use of Digital Storytelling(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M151 Pronunciation for Korean Middle and High School Teachers of English(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M152 複言語主義の理念と大学英語教育 : ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)導入のあり方を考える M153 Public Discourse, Mass Media and the Role of ELT Professonals(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M154 Modeling Vocabulary Knowledge with Vocabulary Checklists(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M155 The Effectiveness of Integrating ALC NetAcademy Software into a Compulsory English Language Curriculum(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M156 Constructing "Autonomous Learning Models" Based on English Proficiency Levels : Quantitative and Qualitative Analysis(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M157 Readability and Vocabulary Level of Difficulty in Reading Passages in University Entrance Exams in Japan(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M158 小学校外国語(英語)活動のための教員研修の試み M159 Were Teachers' Beliefs Influenced by Overseas In-service Training?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M160 Blending Input and Output with Autonomy and Peer Interaction through Reading Circles(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M161 Using ICT to Encourage Interaction : Is the Digital Pen Mightier Than the Blackboard?(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M162 Examining Rater Reliability in Speaking Assessment(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) M163 Relationships between English Learning Motivation Types and Self-identity Changes among Taiwanese Undergraduates(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S001 Introducing Applied Thermolinguistics(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S002 An Exploratory Research of TESOL Certificate Program Abroad for Graduate Students(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S003 Validating the L2 Motivational Self System in an EFL Context : the Interplay of Ideal L2 Self, Future Self, Motivation, and Anxiety(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S004 Reconceptualizing Anxiety in the Communicative Japanese EFL Classroom : Multiple Self-presentational Sources(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S005 The Relationship between Motivation and Classroom Anxiety in Elementary School English Activities(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S006 The L2 Motivational Self System of Chinese Learners in an ESL Context(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S007 An Investigation of the Relationship between Visual Information and the Listening Process(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S008 Developing English Oral Communication Skills for EFL University Learners(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S009 Effects of Learners' Experience of Providing Peer Feedback on Their Own Writing(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S010 Causal Coherence and Predictive Inference Generation in Japanese EFL Reading(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S011 The Effects of Pre-learning Vocabulary on Content Comprehension and Vocabulary Acquisition in Content-based English Courses at College(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) S012 聴解技能の育成に向けた語彙指導の在りかた S013 The Development of Motivational Factors Influencing English Communication Behaviors(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) Program by Content Areas Epilogue The List of Convention Organization Committee Members 賛助会員広告・展示・協賛一覧(ABC順) 奥付 BACKCOVER
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Table of Contents表紙 学習者と教師の自律的成長を考えよう(明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 目次 建物配置図 《大会参加者へのご案内》 《発表者・提案者の方へ》 GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 第49回(2010年度)全国大会プログラム<概要> JACET 49th (2010) ANNUAL CONVENTION OVERVIEW Program A New Framework of Initial Teacher Education, Professional Development and Evaluation for Secondary School EFL Teachers in Japan(plenary address,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Autonomy in Language Learning and Teaching : Fantasy and Reality!(plenary address,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Student-Centeredness : A Dynamic Syllabus in an EAP Classroom(invited lecture,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) The Relation among the L2 Self, Psychological Boundaries and Socially Constructed Demand : Self-related Motivation of Japanese Learners of English(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) クリティカル・アカデミック・ディスカッション(CAD) : 批判的思考とスピーキング運用力を養成する学習者主導タスクの試み(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Encouragement-based Pronunciation Test (EBPT)(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 薬学準備教育ガイドラインに沿った英語教材開発(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 大学生たちの小学校、中学校との協働による英語のドラマ活動 : 学習者と教師の自律的成長をめざして(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Peer-reviewing Activities in an Academic Writing Course(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) リスニングの授業にミニ・プレゼンテーションを導入する意義(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) The Development of Pre-service Language Teacher Cognition through On-line Collaborative Journals(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 授業外eラーニングを最大限に活かした英語授業の実践 : eラーニングと対面授業の生み出すシナジー効果を求めて(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Fostering Strategic Competence in Japanese University EFL Classes(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 短期大学における教科外活動としての英語ミュージカル(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Tomorrow's Learners : Autonomous Development in English Language Learning(special symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) グローバル企業で使用される書類の言語学的特徴(symposium,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) リアクション・ペーパーを用いた英語授業分析(symposium,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Suggestions for the effective English teaching in the Japanese EFL environment(symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 「英語教育学大系」の大学英語教育への貢献(special committee presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 多次元的語彙テストのワークショップ(workshop,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 教師の授業改善を目指したピアー授業観察シートと改善力を促すポートフォリオの考察(workshop,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 小学校における英語教育の現状(case study,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Teaching Show & Tell Using Script Format(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Drop in Lab : 大学生を対象とした日本人学生とアメリカ人留学生による共同学習支援の試み(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Defining English for Tourism : Examining the language system, use, contents and skills(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Dictogloss : The Method, Variations, and Extension Activities(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) リストを使った語彙学習の定着度(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Cultivating Japanese with communicative English abilities : A study of views and attitudes of Japanese teachers(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) An Impact of Changes in University Teachers' Employment System : Teachers' Motivation and Views on Teacher Development(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Peer-, Self- and Instructor Assessment of Oral Presentations : Japanese University EFL Students with Four Proficiency Levels(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) The News Reported by Learners on a Weekly Basis(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 介護のためのタスク中心教授開発と初級クラスでの実践(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) リスニング授業に探るライティング力育成方法の検証(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Consulting your students using Yes/No Vocabulary Tests(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 変革のための英語教育 : EFLの授業でジェンダー問題を教える(case study,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Teacher Cognition and Teacher Autonomy(plenary address,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) From Experience to Knowledge in English Language Teaching : Empowering the Southeast Asian Language Educators(invited lecture,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Spirit, Techniques, and Strength : How Have the Course Changed Prospective Teachers' Beliefs?(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 意思決定タスクとジグソータスクにおけるEFL学習者による言語切り替えの方略(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 高大連携を活用した互恵的教員養成の試み(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 英語多聴授業 : 日本人学習者ための音声・文字マッピング(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Validating a Scale of Vocabulary Depth of Knowledge(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 付加価値TOEICスコアを使った成績評価システム(case study,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Moodleを使ったコンピュータ適応型言語テストの実施(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) An Exploration of the Process of Recasts between a Native English Teacher and a Japanese Student Using Multiple Perspectives(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Understanding Lectures : Effective Note-taking Strategies, Second Edition(publishers' presentation,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) リメディアル教育に対応する映画英語教科書(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) "Umbrella Approach"に基づいたリスニング指導(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) TOEIC^[○!R]スピーキングテスト/ライティングテスト(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 精読と文学作品を大学英語教育に甦らせる試み(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 九州産業大学における全学共通英語教育プログラム : 学部横断型能力別クラスによる指導(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 環境英語科目の事例 : 英語教員と専門教員の有機的連携を目指して(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 英語学術論文の分野横断的ムーブ分析 : 各分野の専門家の協力を得て(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 多文化共生社会における大学英語教育と言語アセスメント(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 日本人学習者の英語習熟度とinterstress intervalの生成パターン分析(poster session,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in English Language Teaching(special symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 学生の英語力低下に対する教員の意識 : 英語授業実状調査より(symposium,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) The Symposium on Teachers and Learners Roles in English Language Teaching from the Global Education Perspectives(symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 英語教師の成長につながる日本版EPOSTLの開発に向けての研究(symposium,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 英語教育と大学教育のはざまで(invited lecture,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Constructing a large-scale placement test for measuring students' English proficiency(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Programming and Assessment in Speaking(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Developing Autonomous Learners Through Pre-University English Education(case study,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) The Effects of Prototypicality on the Acquisition of English Prepositions : Applying cognitive linguistics to SLA(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) The Effect of Retrieval and Elaboration Practices on Vocabulary Learning(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 杏林大学の英語教育効果測定 : TOEIC^[○!R]テストの効果的活用の試み(case study,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) An Analysis of the Assessment-related Content in Various Textbooks Used in Teacher Training Courses : What Kinds of Testing Knowledge Are Needed for Future Teacher Training?(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 学生の「自信力」を育てる「英語落語」(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Learner Autonomy and Short-Term Overseas English Study Programs(case study,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) ICTを活用したチャンクのインプットとアウトプットによるフォーカス・オン・フォームの授業(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Grading and controlled vocabulary of English texts for extensive reading(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) ニューラルテスト理論の英語教育における利用(special committee presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) A needs-based curricular reform in Korean college EFL programs : Towards global eminence(invited lecture,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Comparison of Partial Scoring Methods in Sequencing Tasks with Reference to Internal Reliability(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Training and Implementing Autonomous use of Multimedia in the EFL Classroom(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 医学部ESP教育における教材の検証(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 小学校英語教育の長期的効果について(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Extensive Reading and Inferring Skills(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 段階評価のための項目分析 : ニューラルテスト理論による分析(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Learner Autonomous Development through Collaborative Learning : A Pilot Study in EFL Listening Classes at a University(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Developing a Life Science-Focused EAP Program Implementation of CBI Using a Lexical Profiler(case study,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 学習者間のリーディング能力差に配慮したレッスンプラン : オーラル・イントロダクションのプレ・リーディング活動としての効果(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 学生の授業外学習時間に寄与する情意的要因と習熟度(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Reflections on using the Criterion online writing evaluation system(invited lecture,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) A Comparison of Sic Web-Based Support Systems for Extensive Reading(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) English Training at an Interdisciplinary Graduate School(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Constructing Autonomous Learning Models of Japanese Learners of English : The Relationship between Motives, Self-efficacy, Self-determination, Self-regulation, Cognitive Strategy Use, and English Proficiency(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 共通英語教育課程におけるアカデミックリスニング : ストラテジー重視のコース設計の試み(case study,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Investigating the Relationship Between Autonomous Learning with ALC Net Academy 2 and Gains in TOEIC IP Scores(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) How to Conduct Effective Joint Classes with Overseas Partner Universities : A Case Study of 'Cross-Cultural Distance Learning' Classes(symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) SRA Science Lab Made Easy Through Cooperative Learning(publishers' presentation,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 大学の英語授業におけるライティング指導ツールCriterion^[○!R]の活用(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Challenges for Communicative Language Teaching to Large Classes : The Paradox of Controlled Autonomy(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) VERSANT^<TM>スピーキング・リスニングテスト導入の経緯と課題 : 大阪教育大学・大阪市立大学(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) 健康と環境をキーワードとした英語教材(publishers' presentation,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) REAL, FUN AND EFFECTIVE : PROJECTS THAT LEARNERS WELCOME(invited lecture,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Can Intervention by a Combination of Reading Strategies Develop L2 Learners' Orchestration of Strategy Use?(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Tom & Jerry^[○!R]を英語にしよう : ライティングにおけるダイナミズムを目指して(report on classroom activities,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Test Scores and Students' Perceptions about the Reasons of their Learning Outcomes(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 臨床英語コーパス(spoken)構築と医学英語教育への応用(research paper,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Effects of a Digital Story Program on EFL Learning(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Reading-aloud Activities And Cerebral Activation(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Arts and Multiple Intelligences in the Classroom(report on classroom activities,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) What can Students Learn in Cooperative Project-Based Group Work?(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) ESP for Tourism through E-Learning : Materials Development and Investigation of their Effectiveness(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Investigating Student Beliefs Regarding ALC Net Academy(research paper,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) 英語授業研究と教職専門性への社会文化的アプローチ(plenary address,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長) Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in English Language Learning and Teaching(plenary symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Teacher Autonomy and Its Relationship with Learner Autonomy(plenary symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) The Role of the Learning Advisor in Promoting Autonomy(plenary symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) EFL Teacher Cognition about Autonomous Language Learning in Japan(plenary symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Teacher Research and Teacher Autonomy(plenary symposium,Tomorrow's Learners, Tomorrow's Teachers : Autonomous Development in College English Language Learning and Teaching) Index by Topic Areas あとがき Epilogue 第49回(2010年度)全国大会委員会 賛助会員広告・展示・協賛一覧(ABC順) 奥付 裏表紙
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Table of Contents表紙 新時代の大学英語教育カリキュラムを考えよう(国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 目次 会場案内図 《大会参加者へのご案内》 GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 第48回(2009年度)全国大会プログラム<概要> JACET 48th(2009) ANNUAL CONVENTION OVERVIEW 第48回(2009年度)全国大会 プログラム一覧 <JACET 48th ANNUAL CONVENTION SCHEDULE> 詳細I : 基調講演・特別招待講演・招待講演・特別委員会報告・私の授業・全体シンポジウム Program Details I : Plenary Addresses・Scpeical Invited Lecturer's Address・Invited Lecturer's Addresses・Special Committee Presentation・My Classroom・Plenary Symposium Teaching for Global Literacy(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) B. Pilsudski, Phonograph Wax Cylinders, and Sakhalin Ainu(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) Curriculum Innovations in India : Bandwagon, Applecart and Wheelbarrows!(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) The Common European Framework in the Language Curriculum : Practices and Issues(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) Meaningful Engagements during Professional Development : The Experience of Malaysian English Teachers(Research Paper on ELT and Related Discipline,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) The College English Program(CEP) at Seoul National University(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) The use of online portal for multiple teaching purposes(Language Teaching,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 個別性か普遍性か : 英語表現に見る文化差とその教育(国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) Challenges of Teaching and Learning Literature in a Collegiate Environment in Taiwan(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) The Korean Flagship Program : Implications for Innovation in College English Education(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) ICT活用授業と授業評価 : 1対1対応の遠隔授業と多地点遠隔授業、英語発信力の自動判定、個人差を考慮できるICT活用(2009年度ICT調査研究特別委員会企画,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ピアフィードバックを取り入れた英語ライティング指導(Writing,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 私たちの授業 : 英語コミュニケーション能力育成を目指して(コミュニケーション能力,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) College English Curriculum Innovation in the New Age of International Exchange : Latest Reports from Dynamic Asia(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) The Impact of ICT on Teaching and Learning of English in Malaysia(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) Curriculum Innovation, ICT and International Standards(Curriculum,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) Revisiting College English : Whither Change?(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) Incorporating Technology in the College English Curriculum : Using International Video Conferencing and Skype Chat(College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) ESP1 英語教員と専門教員のコラボレーション : 知的財産分野におけるESPカリキュラム開発事例を中心に(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP2 情報通信学部のESPを目指すプログラム : 一般英語科目で始める指導(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP3 Research journal paper writing via genre-based analysis : Learning how to communicate effectively in a global scientific community(ESP・EAP,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) ESP4 Analyses of small and medium-sized manufacturing enterprises in Ota Ward from the viewpoint of their English needs(ESP・EAP,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) ESP5 A New Possibility of ESP : How to Utilise IBD Research for English Education(ESP・EAP,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) ESP6 映画を使ったビジネス英語教育の実践(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP7 観光学のESP教育 : ニーズ分析とe-Learning教材開発への応用(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP8 ESPプラットフォームの構築に向けて(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP9 Using an Ad Hoc Corpus to Create an ESP Vocabulary List for Students Majoring in Tourism(ESP・EAP,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) ESP10 語彙分析に基づいた通訳観光英語教育(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP11 職場における英語使用者が抱く英語基礎力像(ESP北海道研究会企画,ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) EAP1 コーパス分析に基づく医学・看護英語ライティングコースウェアの開発(ESP・EAP,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ESP12 English for Pharmacy Students : A Native English Teacher's Approach to Using Pharmaceutical English 1(ESP・EAP,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) TE1 小学校外国語(英語)活動のための教員養成(Teacher Education,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TE2 英語教員の研修と評価 : 教育委員会への調査結果に基づいて(教育問題研究会企画,Teacher Education,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TE3 小学校教職課程「外国語活動指導法」に期待されるもの : 授業力向上のためのシラバスを考える(Teacher Education,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TE4 二人の英語教師が持つ間違い直しに関する知識(Teacher Education,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TE5 Teaching for Understanding(Teacher Education,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) TE6 A study on better in-service training program for high school English teachers : Through a survey on teaching problems & training program content requests(Teacher Education,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) TE7 Journal Writing as a Method for Reflection(Teacher Education,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) TE8 Initial Teacher Education for English Teachers in Japan : Reappraising the Roles of Tertiary Education Institutions(JACET SIG on English Education,Teacher Education,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) TE9 言語教師認知の効果的なリサーチ方法(言語教師認知研究会企画,Teacher Education,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TE10 Constructing a learning community in a blended-learning context(Teacher Education,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) LST1 The Circular Mechanism of "Listening Stress" : Addressing Its Debilitative Effects(Listening,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) LST2 Advanced Focused Listening and Speaking(Listening,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) LST3 リスニングとライティングの接点 : 作文の宿題(Listening,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) LST4 協同学習としてDictoglossを取り入れた英語授業の試み(Listening,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) WRT1 An Analysis of Argumentative Writing from Japanese Senior High School Students(Writing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) WRT2 Student Evaluated Story Contests : Developing Metacognitive Strategies for Creativity in a Social Event(Writing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) WRT3 Managing a Writing Center in Japan : A Case of Osaka Jogakuin College(Writing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) WRT4 Tutors at a Writing Center in Japan : Characteristics of Their Tutoring(Writing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) WRT5 Contrastive Research into L2 Proficiency, Textual Complexity, and Grammatical Usage Using NS and NNS Argumentative Essays(Writing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) WRT6 1年前期英語学習成果の検証 : シーボルト英語の場合(Writing,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) RDG1 Introducing Book Club Activities(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) RDG2 An Integrative College Reading Course : An Action Research(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) RDG3 The Relationship Between Reading and Listening Strategies in EFL : A Case Study of Meta-Cognitive Awareness(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) RDG4 The effects of differences in language choice and material difficulty on cerebral activation during reading-aloud activities(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) RDG5 Dimensions of EFL Learners' Motivation for Reading : An Exploratory Study(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) RDG6 人間関係力を養うリーディングの授業(Reading,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) RDG7 グループ・プレゼンテーションを取り入れた時事英語リーディング授業の試み(Reading,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) SLA1 もっと反応時間データの活用を!! : 研究および教室でいかに使うか(SLA,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) SLA2 Teaching Motivation in View of Sociocultural Theory : A Case Study of an Elementary School English Teacher in Korea(SLA,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SLA3 A Discourse Analysis of JEFLLs' English Narrative Texts in terms of Referential Distance(SLA,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SLA4 フォーム・フォーカスト・インストラクションに対する学習者の好み(SLA,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) SLA5 Practicality of Balancing Meaning- and Form-focused Instruction from a Teacher's Standpoint(SLA,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SLA6 Age of arrival at a target language country as a factor affecting English proficiency measured by production patterns and TOEIC score(SLA,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SLA7 小学校英語教育の長期的効果について(SLA,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics)mposia/Workshop/Poster Session (by Topics) SPG1 The Effects of Psychological Factors on L2 Learners' Unplanned Speech When Performing under Pressure(Speaking,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SPG2 Recording, Transcription and Self-Analysis as a Process for Assessment in Academic Speaking(Speaking,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) SPG3 英語を苦手とする学生のためのプレゼンテーション : 「街頭インタビュー」(Speaking,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) SPG4 パワーポイントを使った英語プレゼンテーションの指導法(Speaking,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) VOC1 多次元的語彙テストによる英語能力の推定(Vocabulary,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) VOC2 Developing Vocabulary Depth with Deep Processing Tasks(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) VOC3 Getting Back to the Basics of Vocabulary Learning(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) VOC4 Comparing Electronic and Printed Dictionaries in Word Retention(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) VOC5 The Art of Vocabulary Learning for College Level(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) VOC6 Vocabulary Levels Dictation Testの日本人学習者への適用(Vocabulary,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) VOC7 Learning of Words in Interaction Using Electronic Dictionaries(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) VOC8 Reflection on the zone of proximal development for the advanced learners of English from the perspective of acquisition and use of "lexical chunks" in writing class(Vocabulary,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics)mposia/Workshop/Poster Session (by Topics) TEST1 大学入試センター試験リスニングテストの波及効果 : 茨城大学入学者の英語学習と大学英語カリキュラム改革への影響(Testing,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TEST2 TOEIC^[○!R]テスト受験者の英語能力記述 : Scale Anchoring StudyとCan-Doリサーチ(Testing,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) TEST3 Reliability of C-Test as a Device Measuring Reading and Listening Comprehension Abilities(Testing,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) TEST4 英語スピーキングテストによる大学生の英語学力の測定・評価 : テスト開発と授業への導入(Testing,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) CUR1 English Language Education and Peace Building(Curriculum,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CUR2 An Evaluation of an English Program and Essential English center(Curriculum,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CUR3 大学英語教育カリキュラム改革の成果と課題 : 事例研究:名城大学英語教育カリキュラム改革(Curriculum,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) CUR4 出口テストとしての外部試験の活用とその妥当性(Curriculum,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) CUR5 短期大学における英語プログラム改革の試み(Curriculum,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) CUR6 Establishing a successful EFL training/international exchange program for university students(Curriculum,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CUR7 デザイン学科のための"英語広告を用いた英語授業"の実践例(Curriculum,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics)mposia/Workshop/Poster Session (by Topics) CAL1 Computer Visualization Feedback Training to Improve Japanese Pronunciation of English /r/(CALL,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CAL2 CALL and service industry course design : linking conventional EFL methodology and hotel internships(CALL,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CAL3 Preparing for the Incorporation of Skype-Based Video Chats in Compulsory Information Technology English Classes(CALL,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) CAL4 小学校英語必修化に向けてのICT活用の意義と期待される効果(CALL,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics) PP1 コミュニケーションを重視した語彙と英文法の学習(賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP2 成功するディスカッションのペアワーク、グループワーク、クラスワーク(株式会社三修社企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP3 無理と無駄のない学習を目指すWeb学習システム「リンガポルタ」 : その発想・技術・特徴(株式会社成美堂企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP4 World Heritage on DVD(株式会社南雲堂企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP5 TOEIC^[○!R]スピーキングテスト/ライティングテスト(財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP6 インターネット版TOEFL^[○!R]テスト(国際教育交換協議会(CIEE)日本代表部企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP7 G-TELPの成績評価導入によって見えてきたもの : 鹿児島大学の現状と課題(G-TELP日本事務局企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP8 映画『ゴースト』を活用したコミュニケーション指導教材(センゲージラーニング企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) PP9 映画『ノッティングヒルの恋人』で学ぶ英文法(株式会社マクミランランゲージハウス企画,賛助発表,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 詳細II : 一般発表・シンポジウム・ワークショップ・ポスターセッション(分野別) Program Details II : Concurrent Sessions/Symposia/Workshop/Poster Session (by Topics)mposia/Workshop/Poster Session (by Topics) OTH1 英語スピーチアクト・コーパスを活用した言語機能指導の試み(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH2 Critical Thinking through Jury Discussions(Others,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) OTH3 英語劇の舞台公演による英語学習(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH4 比喩的表現(英語)の解釈に及ぼす母語(日本語)知識の功・罪(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH5 IT用語の既有知識が英語の学習に及ぼす影響(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH6 短期大学での文法授業活性化の試み : 学生の実態・ニーズに合わせて(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH7 日英対照から考える翻訳の授業(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH8 Japanese Students' Perceptions of Useful and Enjoyable Form-Focused Activities(Others,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) OTH9 アジア・アフリカ諸国における言語政策・文化・アイデンティティ(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH10 学習者中心の文法指導 : グループワークの試み(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH11 英語による授業で効果的に学ぶためのハンドブックの開発と検討(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH12 コミュニケーション授業における言語使用について(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH13 知能特性に応じた指導法が学習意欲に与える影響 : 大学生の英語学習に対する多重知能理論適応の可能性(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH14 Moodleを用いた英語授業の活性化(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH15 日本の英語教育へのCEFR導入における課題 : 異文化適応能力の育成に向けて(待遇表現研究会企画,Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH16 大学生の英語基礎学力と教材 : 賛助会員へのアンケート調査から(教材研究会企画,Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH17 Attitudinal Changes of Four University Students in Second-Language Group Work : A Case Study(Others,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) OTH18 An Analysis of a Hypothesized Model of EFL Students' Motivation Based on Self-Determination Theory(Others,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) OTH19 C.E.F.R.と学習者ポートフォリオの活用実践 : 自律的学習とTOEFLスコアとの関連(Others,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) OTH20 Autonomous Learning in the University English Course(Others,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) 詳細III : 支部特別企画「変わる大学英語」 Program Details III : Hokkaido Chapter Special Event "College English in Transition" 昭和女子大学における新しい英語教育カリキュラムの構築(支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) ICUの英語教育プログラム : 地球市民の育成を目指して(支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 医学部・看護学部における専門英語教育(支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 広島修道大学における「e-learning英語」科目改善の試み(支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 多様な学生のニーズを満たす,学習支援と一体化したカリキュラム(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 留学生との合同授業の紹介(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 北海道大学の英語教育プログラム(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 4 藤女子大学における英語コミュニケーター養成 : 異文化コミュニケーション系の英語教育と英語エキスパートプログラム(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 5 個に対応する大学英語教育の試み(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 6 北海道教育大学札幌校の英語教育カリキュラム(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 7 北海学園大学人文学部EFLスキルプログラム概説(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 8 グローバル社会における医学英語教育(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 9 北星学園大学の英語カリキュラム(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 10 ICTと体験型学習を導入した特色ある英語教育(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 11 卒業後を見据えた英語教育 : 北海学園大学経営学部の取り組み(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 12 札幌大学の共通英語コミュニケーション : e-Learningによるトレーニングとのブレンド(北海道地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 学びを充実させる桜の聖母短期大学英語学科の新カリキュラム(東北地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 世界から会津へ、会津から世界へ : 会津大学の英語教育(東北地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 モデルティーチングを取り入れた児童英語インストラクター養成教育を含む徹底したコース分け教育(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 早稲田大学での英語教育の特徴と卒業生と一般市民へのオンライン英語教育支援(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 コミュニカティヴな言語教育の段階的発展 : 明治学院大学教養教育センターの取り組み(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 4 杏林大学外国語学部「使える・話せる実践英語習得プログラム」(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 5 アジアから世界へ : 亜細亜大学における取り組み(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 6 英語力最適化を目指した英語自律学習支援プログラムの開発と運用(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 7 「学生の満足度第1位」 : その理由を探る(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 8 世界で通用する英語力を(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 9 アカデミック・コミュニカティブ・イングリッシュ : 大学英語の新しい波(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 10 学生ニーズに基づく留学希望者向けの情報教育授業の実践と効果(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 11 獨協大学全学共通カリキュラム英語部門 : 英語を専攻としない学生に対する英語運用力の積極的育成(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 12 集中型プログラムによる英語力強化(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 13 恵泉女学園大学における初年次英語教育 : 英語クラスとサポート体制(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 14 リメディアルからESPへ(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 15 必修科目としての海外語学研修(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 16 リメディアル英語教育におけるシラバス作成に関する一試案(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 17 アカデミック・リテラシー教育における多読 : 中央大学法学部の場合(関東地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 国際的に活躍できる医療人育成のための実践的医学英語教育(中部地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 たくましい地球市民を育てるプログラムの実践(中部地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 "超"少人数授業 : パワーアップ・チュートリアル(中部地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 英語圏大学への留学事前指導としての英語カリキュラム(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 学術研究の場としての大学英語教育 : 京都大学の英語カリキュラム(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 大阪電気通信大学における英語教育改革(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 4 スキルトレーニングを超えた大学英語教育 : 大阪女学院大学国際・英語学部7つの特長(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 5 ビジネスコミュニケーションの実践力を養う"KICS"プログラム(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 6 ティームティーチングによる二言語同時学習 : 外国語教育の新たなる教授形態(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 7 関西国際大学英語教育学科のカリキュラム(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 8 高大連携の専門英語教育 : 武庫川女子大学薬学部と附属高等学校の試み(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 9 即戦力となる人材の育成 : 自律学習支援CALL教材とインターンシップを組み込んだ授業デザイン(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 10 学生の多様なニーズに応える「ステップアップ講座」(関西地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 愛媛大学の英語教育プログラム : コミュニケーション能力の更なる向上を目指して(中国四国地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 広島市立大学の英語教育改革 : 英語科目を「訓練科目」と「指導科目」に分けることによる効果と効率の追求(中国四国地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 広島国際大学における英語教育の取り組み(中国四国地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 4 環太平洋大学における国際スポーツディプロマ(DISS)プログラム(中国四国地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 5 「変わる大学英語」 : 広島大学における英語教育カリキュラムと授業展開(中国四国地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 1 ICTを活用したインタラクティブな読書コミュニティ創り : 大学を越え,都道府県を跨ぎ,海を渡るReviews(九州沖縄地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 2 TOEIC試験スコアによる大学英語カリキュラムの検証 : シーボルト英語プログラムの場合(九州沖縄地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 3 パイロットの英語(九州沖縄地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 4 英語新時代を拓く教師養成モデルの構築(九州沖縄地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) 5 仕事で英語が使える栄養士育成のための英語教材とカリキュラムの開発(九州沖縄地区大学,支部特別企画「変わる大学英語」,国際交流「新」時代における大学英語教育カリキュラム刷新) あとがき / Epilogue 第48回(2009年度)全国大会委員会 賛助会員広告・展示一覧(ABC順) 奥付 裏表紙
Available onlineNational Diet Library
Table of Contents表紙 目次 研究と運営の新たな一歩のために(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 大会参加者へのご案内 発表者・提案者の方へ 司会の方へ GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 早稲田大学案内図 第47回(2008年度)全国大会プログラム<概要> JACET 47^<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM <OUTLINE> 第47回(2008年度)全国大会プログラム JACET 47^<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM English as a Lingua Franca: a more relevant approach to English education in Japan(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1. Lexical Processing Strategies and Word Retention(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2.日本と韓国の英語教科書における使用語彙の比較研究 : JACET8000との計量的分析を通して(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. How Do Skype-Based Video and Voice Chats Contribute to Motivating Students to Communicate with Non-Native and Native Speakers from around the World?(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2.聴解における字幕の役割(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.多重知能理論におけるトピックを重視した英語指導法(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.英語スピーチアクト・コーパスによる「提案・提言(Suggestion)」の語彙・文法・会話ストラテジー分析研究(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.小学校担任のみによる英語活動指導(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.小学校の外国語活動再考 : 英国における「言語発見」プロジェクトを参考にして(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.翻訳を効果的に英語教育に取り入れるために(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2."Situation-specific"な側面から見た動機づけ(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.3タイプによる語彙学習の効果 : 学習者はどのように未知語を覚えるのか(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.日本人英語教師のコロケーション指導(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.リスニング指導におけるライティング導入の効果(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.英文速読訓練が英語リスニング能力の伸長に与える影響 : 英語ディクテーション訓練との比較(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 戦後日本の英語教育60年(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 多角的な局面から考える効果的なICT活用英語教育 : デジタル・ディバイドからデジタル・ディビデンドへ(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) グローバル時代の英語教育システムの改革に向けて : 小池科研の基盤研究から(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 教員免許更新制と英語教員の資質能力 : 全国調査結果に基づいて(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 項目応答理論に基づいた教育評価 : 英語教育改善への提案(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) Teaching English through English in Korea : Challenges and Strategies(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 早稲田大学の教育改革と国公私立大学との連携の試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.現代日本文学を英語で味わう : よしもとばななの『キッチン』の英訳版を導入した精読(私の授業,大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.大学生教養レベルの英語スピーキング授業(私の授業,大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 3.学習意欲を高める授業運営の試み : Warm-upからスピーチまで(私の授業,大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. Teaching free indirect discourse to advanced students(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2.小学校英語におけるティームティーチングの影響(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.オーラルコミュニケーションC再考 : レシテーション・スピーチ・ディスカッション及びディベートの指導法(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.英語発音指導としてのシャドーイングの効果について(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.文系・理系学術論文のジャンル分析 : EAP語彙の観点から(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.ビジネスマンの英語教育に対する自由回答の量的分析(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.日本人英語学習者のためのリーダビリティ測定(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.香住丘Can-Doチェックリストの分析に基づく評価タスクの開発(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.英語学習初期段階における動機づけの枠組みに関する一研究(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.日本人英語学習者の心理形容詞の習得(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.日英パラレルコーパスを利用した文法発見学習(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.帰納的文法学習としてのコーパス利用(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) TEACHING MATHEMATICS AND SCIENCE IN ENGLISH IN MALAYSIA : A CONSIDERATION OF GLOBAL ENGLISH COMMUNICATIVE COMPETENCE(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1. Exploring the Use of Visual Displays with Japanese Readers in English : Raising Metacognitive Awareness in a Multimodal World(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2. ESP for Capital Markets(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1.英語多聴授業の設計と実践(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.航空英語能力証明習得を目指したリスニング指導の試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. Raising Learners' Awareness of their Responsibility in the Classroom(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2.コミュニケーションを志向した教材によるパラグラフ・ライティング指導の効果 : ライティングにおける不安感を分析指標として(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.薬学教育モデル・コアカリキュラムに沿った英語教材開発(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.通訳ガイド教材を使った英語教育の実践(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.学力も学習意欲も低い学生向けのレッスンプラン(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.授業改善のための視点 : 「高等教育における英語授業の研究」の活用を通して(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.学生のレベルに合わせた海外ドラマ『フルハウス』の使い方(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.動機減退が見られたクラスでの再動機づけの試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. How to Develop an Awareness of Form and Content : Tasks in a Writing Class(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2. Enhancing Students' Intercultural English Communication Skills : A Case Study on Japanese and Taiwanese University Students(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) Grammar in Communicative Language Teaching : To teach or not to teach?(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1.グローバルな英語コミュニケーション能力を養うことの意義とその方法についての一考察(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.非演繹的修辞構造の可能性について(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 3.カタカナ英語/和製英語は英単語?(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 4.語彙テストによる英語学習とその効果について(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 5.保育士養成課程におけるEnglish for Specific Purposes(ESP) : 学習者のニーズ分析に焦点をあてて(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 英語のグローバル化とその教育(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.効果的な音読指導 : 英語音読ソフトウェアSpeaK!の活用法(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.インターネット版TOEFL[○!R]テスト/TOEFL[○!R]iBT(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.学習者参加型リーディング・テキストの試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.総合英語教育教材『リーディングから始める英語プレゼンテーション入門』について : リメディアルレベル英語教育への新提案(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.パブリックドメイン映画『ローマの休日』を利用した教育教材の開発(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.DVD機能を活かした一般教室教材 : BBCドキュメンタリーをDVD教材に(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.English Nextを基にしたコンテンツ型英語教材の提案(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.鹿児島大学における英語成績評価の新たな試み : 個別定期試験とG-TELPによる混合評価(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.英検Can-doリストから見える「自信の変化」と英語学習の量と質について : 依存型学習者から自立型学習者への一考察(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.シーボルト英語カリキュラムの功罪(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.高専における英語プレゼンテーションコンテストの取り組み : 英語が使えるエンジニアを目指して(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.EFL/ESLライティングセンターの考察 : その多様性を探る(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.グローバルな英語力を求めて : 事例研究:名城大学英語教育プログラムと「ヨーロッパ言語共通参照枠組み」(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.グローバルな英語コミュニケーション能力育成を目指すインターナショナルチュータープログラム(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.効果的授業のサポート : アメリカの大学の実践例(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.チャットルームでグローバルな英語コミュニケーションへ : 青山学院の取り組み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. Writing for a new academic audience : three Japanese postgraduate students' experience in the UK(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2. Students' Preferences for a Native or Non-native Tutor at a Japanese University Writing Center(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1.品詞別に見た語彙の頻度順と困難度との関係(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.留学生との交流から学ぶWorld Englishes(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.「英語音声学」教育における分節音の指導(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1. A Computer-Assisted Writing Course(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2.CMSを使ったアメリカ人学生とのコミュニケーション活動(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.授業外多読への働きかけ : 多読マラソンの試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.統一カリキュラム内でのリーディングをより充実させるために : 時間を効率よく使う方法(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.TOEIC500点以下の学生を対象とした英語のみで行うスピーキング授業の試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.セリフの前に : 外国語でパフォーマンスするということ(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.Presentationを取り入れた英語授業の試み全員参加を目指して(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.リメディアル学生の英語コニュニケーション力を伸ばす試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.セルフアクセス・センターの「正しい」作り方(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.オンラインで単語帳(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.報道写真の描写を通し、学生相互の学びの場を構築する試み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.ビジネスライティング入門教材の開発(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.TOEFLのライティング・セクションで高得点を上げる授業 : 問題の4つのタイプと各タイプに応じた表現の「型」の習得(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.ポッドキャストを利用したスピーチ・ライティング(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) "Global English" vs. "English as a Global Language"(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) An exploration of the effect of video conferencing tools in English speaking class(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 語彙測定の3次元的アプローチとその問題点(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) メディアを統合したスピーチコミュニケーションの新しい可能性(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 英語教育における言語教師認知研究(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) グローバル化時代における言語アセスメントの意義(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 持続可能な開発のための教育と国際理解教育 : フィリピン文化を学ぶ小学校英語活動を事例に(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 項目分析とTEASYプログラムを利用したテスト作成の実習(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 脳科学と第二言語習得(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 韓国英語教育の現状と課題(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 北米の教員免許・研修・評価制度の特徴と日本への示唆(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) CEFRjapan : 「グローバルな英語コミュニケーション能力」の基準を求めて(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) WEBテレビ会議システムを利用した異文化交流実践の取り組み(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) JACET-ICT特別委員会企画 : 中・高・大学でのICT活用授業について(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 国際的言語スキル標準に基づくグローバルな英語コミュニケーション能力の形成(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) Teaching Asian Canadian Women's Fictions to Undergraduates in Taiwan : Perspective and Design(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1. The Effects of Explicit, Implicit, and Incidental Learning on Comprehension of Indirect Refusals(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 2. Teachers' Assumptions and Expectations for English Education : English Education's Goal and Approaches(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) 1. 英語紙芝居表現分析 : 元小学校教諭の事例(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2. タスクにみるEFL学習者のL1使用とコードスィッチング(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.TOEICリーディングテストにおける阻害要因(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.学生による英語多読プログラムの評価と今後の展望(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.第二言語語意習得における肯定証拠とメタ言語情報の役割(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.受容語彙サイズ、発表語彙サイズと語彙知識の深さの関連性およびこの三の語彙力構成要因と読解力および聴解力との相関性に関して(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.ダイアローグジャーナルライティングにおけるライティングの相互行為(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.ピアフィードバックに対する意識転換(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.「国際補助語としての英語」再考 : 英語教育における言語観を問い直す(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.台湾における新・学習指導要領と改訂後・高等学校英語教科書の分析(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 1.スピーキングテストによる日本人大学生の英語学力の評価(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) 2.異文化間コミュニケーション研究の観点から見た英語教育 : その問題点と課題(大会テーマ:グローバルな英語コミュニケーション能力とは-英語教育再考) What is Global English Communicative Competence? : Models, Standards, and Pedagogy for the Teaching of English in Japan(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) ENL, EFL, or ELF standards for Japanese learners of English?(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) JACET Plenary Symposium: What is Global English Communicative Competence? : Models, Standards, and Pedagogy for the Teaching of English in Japan(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) Does Japan need a separate English norm?(Theme: What is Global English Communicative Competence?: A Reconsideration of English Education in Japan) あとがき Epilogue 第47回(2008年度)全国大会委員会 賛助会員広告・展示一覧(ABC順) 奥付 裏表紙
Available onlineNational Diet Library
Table of Contents表紙 目次 再び気づきと感動のために(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 《大会参加者へのご案内》 《発表者・提案者の方へ》 《司会の方へ》 GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 安田女子大学案内図 第46回(2007年度)全国大会プログラム<概要> JACET 46_<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM<OUTLINE> 第46回(2007年度)全国大会プログラム JACET 46_<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM Some Tasks Ahead for College English Teachers in Japan Today(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 日本人の英語発話におけるイントネーションの容認性(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 音声学習における字幕の役割(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) LSP教員研修に関する意識(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語科教員養成における教育実習への協働的・自律的・省察的アプローチ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 日本人児童の英語習得 : 初期の動詞使用について(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語学習と年齢との関係をさぐる : 帰国生のアイデンティティーの視点を中心に(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語必修化に伴う大学英語教育カリキュラム改革 : 英語学習状況・ニーズ調査から英語Can-Do調査へ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 一貫性と継続性 : 大学生へのライティング指導(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) COLT Part Bによる「コミュニケーションを指向した英語プログラム」の授業分析(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語教授法に対する学生の意識 : 文法訳読とコミュニカティブ・アプローチ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 公立小学生におけるアルファベット指導とその効果について(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語活動による心的変化測定指標開発についての考察(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 第二言語としての英語を学ぶ意義を考える : バイリンガリズムの視点で検証する小学校から大学に至る日本の英語教育(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語教育における文化教授の批判的検討(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 語彙の測定とその問題点 : さまざまな測定方法によって引き出される語彙の側面(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語教育における技能別授業とテストを考える(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 非言語的要素を取り入れた英語指導方法(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) A "Reflection Sheet" for the Development of Self-Monitoring Language Learning Strategies(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) プロセス重視アプローチによる英語研究論文指導(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 高校と大学におけるグループ・ディスカッションとグラフィック・オーガナイザーを利用したパラグラフ・ライティング指導(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 国際ビジネス科におけるESPの実践 : 英文読解講座(社会心理学の文献を参考に)(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 専門教育の促進を目的とする英語教育(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 多読授業を活性化させるアクティビティー(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 教師の個人蔵書を用いた多読の導入(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Theme-based Language-driven Approach for Teacher Education : Introduction to Interactionism from the Sociocultural Perspective(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 英語科教育演習 : CLT理論に基づく指導法の体験習得を目指して(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 習熟度の低い学生対象の、問題集を使わないTOEIC授業(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 低学力学生に対しての大学英語教育再考 : 低学力の実態と異文化への気付き(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) The SNU Korean Learner Corpus of English : Compilation and Application(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 授業学研究委員会特別企画 : 授業実践事例に学ぶ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) GSLがカバーしている英語音声の特徴(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Why Don't You Use the Quantitative-Qualitative Approach?(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) ESP教授法に基づくCALL教材の効果的授業法の研究(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 看護学生とリハビリテーション学生に必要な英語力の日中比較調査 : 日常生活動作を中心に(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) テキスト単語難度と理解度(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英文読解におけるPreviewingストラテジーの効果(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Peer-, Self- and Instructor Assessment for Oral Presentations : Intermediate and Advanced Level Japanese Students(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Appraisal of partial scoring in sequencing tasks(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 小学校担任のみによる英語活動指導(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語を自分の目的に利用する : 小学校の事例(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Learners' Self-Reflection on Preparation for Vocabulary Tests and their Performance on the Tests(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Automatic Evaluation and Simplification of Vocabulary with Applications in Course Materials Development(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Creating a reciprocal learning environment to promote reading extensively in English(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) さまざまな授業内10分間「増読」の試み(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 小学校段階から「ことばの技能科」「英語科」を新設した場合の(保)幼小中高13年間の一貫・系統性ある教育課程についての研究開発 : 平成17〜19年度文部科学省研究開発学校指定研究実践報告(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 「インターカード」による学生相互の対話と授業改善 : 褒め合う言葉の傾向分析から(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 視覚的表現を介した意味理解 : 日本語訳に代わる理解方法の提案(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 大学生を対象とした絵本の読み聴かせを導入したリーディング授業(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) テレビドラマを使った教材作り(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 日本人学生のためのスピーチデリバリー指導方略(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Presentationを取り入れた英語授業の試み(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語多読授業の設計と実践(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 多読と語彙増強の指導プログラム設計(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) English Education in Taiwan : From Elementary to University Level(1)(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) EFLリーディングを補助する図解の同時提示効果について(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) A European perspective on lifelong language learning : the Common European Framework of Reference for Languages and the European Language Portfolio(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 親子で学ぶ英語 : 英語絵本読み聞かせの試み(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 児童英語教師養成プログラムの開発(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 総合的な学習支援体制の整備に向けた英語科教員のための手作りe-learning環境の構築 : 低予算・高機能な「Moodle」システムを用いて(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) コーチングの考え方に基づく自律学習支援(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 大学英語教育プログラム評価法の開発 : 事例研究:名城大学全学共通教育英語プログラム評価とその課題(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 中高の知識を活用し発信させるための短大基礎カリキュラム : レベル分け、同一学習項目、担当者判断の学習活動、公平な評価(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 文法学習を超える文法教材・英文法へのニューアプローチ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) クラシック映画を利用した教育教材の開発(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 代行経験から伸ばす海外旅行関連表現とTOEIC[○!R]Testスコア(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 賛助会員発表 : 国際英検G-TELP(ジーテルプ)FAQ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) TOEFL[○!R]iBTについて(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Evidence-Centered Design (ECD) : The creation of high quality, valid, and reliable assessments(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Dynamic Presentations: Principles and Practices(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 短期留学の学習意識への影響 : 留学前・後のアンケート調査の結果と研究上の問題点(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 短期留学が日本人英語学習者に与える影響 : 情意、動機付け、コミュニケーションへの意思の変化(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 科学実験を通して学ぶ英語教育 : 教材開発の試み(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 生命科学分野で使用される英語語彙の分析 : 頻出語彙リストを使用した複数のコーパスの比較(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 小学校英語教育における言語材料・カリキュラムの再考 : 第2ステージに向けて(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語初心者の単語認知の方法 : 英単語CAIプログラム「ハイ!かんづめ君」を使用して(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 日本人英語教師のコロケーション容認度 : 「国際語」としての英語の中で(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 1980年代と2000年代の高校英語教科書語彙の比較分析(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英語授業研究における実践者と研究者の関係再考(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 中学校入学以前に受けた英語教育と大学入学以前の海外滞在経験がその後の英語学習に及ぼす影響(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 英国の初等・中等教育における自己表現力育成の取り組みに関する一考察(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 一貫した学習ストラテジー指導の有効性に関する一考察(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 多重知能理論を利用したクロスカリキュラム的視点の英語教育(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 国際社会で活躍する日本人ビジネスマン7.350人の英語交渉能力(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Looking at Problems of English Education in Korea from a Total Quality Management Perspective(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 小学校英語活動のための教員研修と学生サポート活動(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) A Review of Writing from Japanese Perspectives : A Research-based Study on Writing for Japanese Learners of English(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) 日本人にとってのWorld Englishes(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) リーダーズ・シアター(朗読劇) : 英語の「知識」から英語で「コミュニケーション実践」への橋渡し(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 教員免許更新制の課題と展望 : 現職教員に対する意識調査に基づいて(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 北海道の産業界における英語のニーズ : 質的研究(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 脳科学から考える外国語習得(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 持続可能な開発のための教育(ESD)をすすめる内容と参加型の英語授業(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 学生を対象としたアンケート調査からみた大学英語教育の実態とその示唆(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 日本の英語教育の課題と可能性 : 歴史研究、国際比較からの提言(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) リカート・スケールにおける選択肢表現の違いによる反応の比較(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 多重知能を生かした4つのスキルの統合的アプローチ(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 印刷辞書と比較した電子辞書の使用(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 長期的電子辞書スキル指導が読解に及ぼす影響(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 外資系企業における英語コミュニケーションの問題点 : 英語教育への示唆(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) 日本人ESL学習者の動機付けと学習行動の関係 : 英語専攻者と非英語専攻者を比較して(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) Learner perceptions and attitudes toward learning styles in Japan and Taiwan(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) The NICT JLE Corpusにおける会話のターン開始要素としての返答表現(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて) The Effect of Types of Vocabulary Exercises on L2 Receptive and Productive Knowledge(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Consistency and Diversity(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) English Education in Taiwan : From Elementary to University Level(2)(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) Diversity and Consistency of Foreign Language Education in Finland and its Implications for English Language Education in Japan(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) High School English and College English : How Can One Follow from the Other?(English Education at the Tertiary Level-in Search of a Consistent Curriculum from Elementary School through University) あとがき Epilogue 第46回(2007年度)全国大会委員会 賛助会員広告・展示一覧(ABC順) 奥付 裏表紙
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Table of Contents表紙 目次 研究と運営の新たな出発のために(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 《大会参加者へのご案内》 《発表者・提案者の方へ》 《司会の方へ》 GENERAL INFORMATION FOR CONVENTION PARTICIPANTS 関西外国語大学(中宮キャンパス)案内図 第45回(2006年度)全国大会プログラム<概要> JACET 45_<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM<OUTLINE> 第44回(2005年度)全国大会プログラム JACET 45_<th> ANNUAL CONVENTION PROGRAM English Education in Malaysia : Critical Issues and Key Challenges(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 短期留学の語学力への長期的効果および学習意識への影響 : TOEICスコアとアンケート調査の結果から(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語学習者の動機づけを高める教育介入とその効果(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 多重知能理論を応用した理解のための外国語指導 : 協同学習の効果(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語学習者の自律と内省能力 : 教授への示唆(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Graded Readersにおける語彙の統計的分析(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 読解ストラテジー能力の段階的指導についての研究 : 授業力の向上を目指して(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 論理的思考を育む英語アカデミック・プレゼンテーションの指導法 : 「パーラメンタリー・ディベート」の応用(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 入り口から出口を見据えた英語教材開発(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語活動における小学校担任とALTの役割(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 小学校英語活動用テキストの語彙に関する研究(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語習得において聴解力は読解力を助長するか : 一年間の調査結果(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 生命科学分野のスモールコーパスをもとにした語彙リストの作成 : JACET8000の利用(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 'I Still Haven't Found What I'm Looking For' : Exploring More Creative Ways to Teach English(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 授業研究の様々なアプローチ(授業学研究委員会特別企画(1) 授業研究・授業分析のあり方,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業分析の視点 : 授業診断のためのポイント(授業学研究委員会特別企画(1) 授業研究・授業分析のあり方,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 北海道の産業界における英語のニーズ(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 医学・看護英語教育システム構築に向けたコーパス分析(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 教員養成系大学における小学校英語教員養成カリキュラムについて(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 効果的な読解指導法を求めて : 音読・シャドーイングが読解に及ぼす影響(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語習得の熟達度測定指標開発についての考察 : 日本人の英語能力を知るために(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 私の文学教材実践報告 : 文学の可能性を探って(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Teacher-Research, Action Research, and Inquiry in the Classroom(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 英語教育におけるリスニング能力を考える(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 実践的な英語力を養うための言語活動 : 必修英語リスニングクラスの場合(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 発音指導から新TOEIC[○!R]テストのリスニングへの対応 : 音声レメディアル授業の一試案(授業力-大学全入時代の大学英語教師) フレーズ・リーディングと英文法の役割 : フレーズ・リーディングにおける英文法の扱いについて(授業力-大学全入時代の大学英語教師) コンテンツを重視した教材による英語リーディング指導の効果 : 事例研究を題材としたテキストに対する学生の評価から(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 再履修生の学習意欲を高める授業 : 映画を用いたCALL(授業力-大学全入時代の大学英語教師) TOEICを利用したコミュニケーション・アクティビティとその効果(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Presentationを取り入れた英会話授業の試み(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語スピーチアクト・コーパスを利用した英会話教材開発と授業に於ける指導(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 工学系研究者養成課程における学術英語教育 : 「研究で英語が使える」ようになってもらうために(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Introducing EAP to Pre-academic Students(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) Selection Test in Korea for Future English Teachers : Does It Serve Its Purpose?(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 新制大学と外国語教育(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業科目の多様性と一貫性 : 英語科目の実態調査から(授業学研究委員会特別企画(2) 授業の種類-実態とあるべき姿-,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業の種類 : 授業間の有機的つながりを探る(授業学研究委員会特別企画(2) 授業の種類-実態とあるべき姿-,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 国際英語の共同体における教育的諸概念の統合的実践(私の授業,授業力-大学全入時代の大学英語教師) CBTの開発とその分析結果に見られる大学生の英語能力の傾向、相関について(授業力-大学全入時代の大学英語教師) イギリスの大学の学部学生募集制度に関する一考察(授業力-大学全入時代の大学英語教師) プログラムの有効性に関して学習者の理解に作用する要素について(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語学習に関わる言語性および非言語性記憶について(授業力-大学全入時代の大学英語教師) リカレント英語教育における読解プロセスの理解と読解ストラテジーの使用を促す指導(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業内多読と授業外多読との効果比較(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 学生の英語学習に対する信条及び実際の行動とスピーキング能力の関係(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Investigating Anxiety in L2 Pronunciation Learning(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) ESP教授法に基づく工学系学生用CALL教材の開発(授業力-大学全入時代の大学英語教師) ESP教育におけるニーズの認識と学習効果(授業力-大学全入時代の大学英語教師) イディオムを支えるメタファー : 認知言語学的観点からの学習方法の検討(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 話し言葉学習者コーパス及びBNCにおける連語の比較分析(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Early English Education in Korea : Alignment with Existing Educational System(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 授業管理フリーウェア"Moodle"を利用した学習サポートの試み(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 自律的学習を促す学習者主体の英語学習環境の構築に向けて(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Content-based Teaching for Teacher Education : Focusing on the Issue of English Education in Elementary School(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 参加型授業の推進(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語ライティングの支援 : オンラインライティング自動採点システムCriterionとライティングチュータの活用(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 「ポライトネス」を教える : 授業の中での試み(授業力-大学全入時代の大学英語教師) リサーチ型英語リーディング授業のアクション・リサーチ : 看護大学の事例から(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 薬学6年制教育導入へ向けての試験的ESP授業とその評価(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 音読と多読による読解力の育成(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 読解スキル/ストラテジーによるメタ認知の確立(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Literature and English Language Teaching : Using James Joyce's Araby as an Example(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 授業改善 : どこが問題で、どのように直すか(授業学研究委員会特別企画(3) 優れた授業の特徴(1)-問題点とその分析,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業を変える授業分析の視点 : 授業診断のためのポイント(授業学研究委員会特別企画(3) 優れた授業の特徴(1)-問題点とその分析,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 日本の教育 : 私達の責任は何か(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Teacher Learning and Development : A Socio-Cultural Perspective(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 外国語カリキュラム改革の中での補習教育の試み : 経済学部の場合(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 工学部のESP教育 : 「現代GP」の実践を通して(授業力-大学全入時代の大学英語教師) インターネット版TOEFL[○!R]テスト/TOEFL[○!R]-iBT(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 新TOEIC^[○!R]テスト : より現実のコミュニケーションに近いテストへ(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 学習英和辞典編集の新たなアプローチ(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 定義スタイルの重要性(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Effective Readingを利用した読解指導 : E-Learningの効果と学生の反応(授業力-大学全入時代の大学英語教師) コンピューターによる自動添削機能を備えたパフォーマンス型英文法学習教材の開発(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Learning through DVD : An Introduction to the BBC Documentary-based Textbook(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) The Reading Pendulum : Primary(5-12 years)(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 授業の活性化のために : 授業の質を高める指導の工夫(授業学研究委員会特別企画4 優れた授業の特徴(2)-指導法および授業力,授業力-大学全入時代の大学英語教師) 教員の授業力 : 求められる教員の資質能力(授業学研究委員会特別企画4 優れた授業の特徴(2)-指導法および授業力,授業力-大学全入時代の大学英語教師) CAI vs. e-learning : 大学英語教育においてどちらがより効果的か(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Learning Difficulties in English (L2) Due to Interference from Japanese(L1) : Identifying, Categorizing, and Mapping in a CALL System(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) The rate of vocabulary acquisition from Extensive Reading(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) Content teachers and writing teachers responding to student essays : a commentary analysis(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 英国(UK)の外国語教員研修に見られるLSPとCLILの要素(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 小学校段階での英語学習は高校段階での英語力・動機付けに影響するか(II)(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 幼児教育学科におけるESPアプローチの実践とその効果の検証(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 製造企業エンジニアの英語コミュニケーション意識とレベルに関するパイロット調査(授業力-大学全入時代の大学英語教師) DIALANGによる日本人大学1年生英語力のCEFRレベル(授業力-大学全入時代の大学英語教師) SELHi実践に基づく香住丘Can-Doグレードの開発(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Test Impact in an Academic Reading Course : A Longitudinal Study of Learners' Perceptions(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 多読授業における「多読者」の特徴(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 日本人英語学習者によるコミュニケーションの挫折と方略(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業外リーディング活動を利用した大学生のメタ認知ストラテジーの育成(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 日本の英語教員養成の課題 : アジア4地域との比較を中心に(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 工学系ESP教育 : 23領域、履修者600人超の授業運営と挑戦(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 多様化時代のパワフルな「授業力」 : コンピュータと情報ネットワークが創りだす多様な英語教育(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語オーラルアクティピティのための児童向け文学書(授業力-大学全入時代の大学英語教師) オーラル・コミュニケーション活動と指導の実際 : コーラル・リーディング指導(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 持続可能な開発のための教育と多様性をはぐくむ英語教育(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Concordancing with AntConc : An Introduction to Tools and Techniques in Corpus Linguistics(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) From Honeymoon to Culture Shock to Integration(Teaching Demonstration : An English Reading Class)(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) コミュニケーション方略研究、見どころ、聞きどころ : 英語を使わせるために(授業力-大学全入時代の大学英語教師) ライティングとは何か : 語学力、内容、スタイルの視点から(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 大規模英語コーパスを用いたJACET8000の拡張と精選(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 個人要因に関するアンケート調査を、いかに教育実践に結びつけるか : 日本人英語学習者の学習不安・学習性向・学習方略使用・好みに関する診断用紙を用いて(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Focused Listening : Development of a Balanced Listening Curriculum at EAP(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) Concept Mapping in ESP Classrooms(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 学生へのアンケート調査に見られる大学英語教育の実態と今後(授業力-大学全入時代の大学英語教師) LANGUAGE TEACHING IN CHANGING TIMES : CURRICIULUM OPTIONS(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 大学生のリーディングとリスニングにおける語彙力の比較研究(授業力-大学全入時代の大学英語教師) JACET8000に基づく音声版語彙サイズテストの有効性 : 文字版語彙サイズテストとの比較(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 制限時間が成句検索とその保持に与える影響 : 電子辞書(階層性)vs.印刷辞書(一覧性)(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 韓国大邱市小学校英語教員プログラム : 聞き取り調査(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 照応関係の教え方 : 認知意味論からの再考(授業力-大学全入時代の大学英語教師) Ideas for Teaching Exploration in the Classroom : How can we teach differently?(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) TIME誌コーパスにおけるコロケーションの分析(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 比喩的表現の理解と運用 : その認知作用について(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 語彙学習を促進するよい例文とは何か(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語学習者の派生接尾辞知識の決定要因(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語習得に関する一考察 : 英語習得=英語学習+英語使用(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 日本人児童の英語習得 : 学習スタイルを中心に(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語リスニング熟達度の違いによる、英文テキスト即時処理パフォーマンスの比較(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 「リスニング・ストレス」の認知的評価プロセス(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 日本人英語学習者による語強勢 : リズム交替と品詞の影響(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 小学校英語活動におけるカリキュラム・デザイン(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 一貫性を目指す小学校英語指導者養成プログラム : 第1言語習得のための英語プログラムからの示唆(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 小学生のアルファベット知識と音素認識能力の関連について(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英作文のセルフ・リビジョンとピア・リビジョンの交渉とプロセスについて(授業力-大学全入時代の大学英語教師) IRT, Testing, and Online Technology : The Future of Vocabulary Learning?(Pedagogical Considerations for University English Instruction in a New Era of Open Admissions) 新聞の見出し記事を使用した話者の視点を考えるリーディング(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 高等教育における英語授業の研究 : 授業実践事例を中心に(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 授業力 : 大学全入時代の大学英語教師(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 今、学生に欠けているものは何か?(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 英語の学力低下 : 実態・要因・対策(授業力-大学全入時代の大学英語教師) 個人を越えた「授業力」を持てるか?(授業力-大学全入時代の大学英語教師) スピーチ・コミュニケーションの観点から授業を考える(授業力-大学全入時代の大学英語教師) あとがき Epilogue 第43回(2004年度)全国大会委員会 賛助会員広告・展示一覧(ABC順) 奥付 裏表紙
Bibliographic Record
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- Material Type
- 電子書籍・電子雑誌
- Title
- Publication, Distribution, etc.
- Alternative Title
- The Jacet ... Annual Convention
- Text Language Code
- JPN
- Persistent ID (NDL)
- info:ndljp/pid/10387537
- Collection (particular)
- 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会
- Acquisition Basis
- NII-ELS
- Available (W3CDTF)
- 2017-08-23
- Date Accepted (W3CDTF)
- 2017-07-27T09:11:55+09:00