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Table of Contents表紙 目次 巻頭言 特集1「対談:カリキュラム・マネジメントを考える」 特集2 : 南九州大学・人間発達学部の「子どもスペシャリスト」育成 : 各研究室の専門性と学びのプロセスその2 集団保育における自立活動の発想を踏まえた指導 : 保育者と発達障害幼児のやりとり分析を通して ユネスコエコパークにおける児童の探究力育成のためのESDの実践研究 : 自由研究に対する苦手意識と探究プロセスにみられる課題 SDG景観レポート、ICT教育、観光教育を考える 特別支援教育の推進における課題と今後の展望 令和4年度子ども教育入門ゼミ・プレゼミの成果と課題 特別支援教育研究室(本田研究室)との共同研究について 2022年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 子ども教育学科子どもの学び研究所取組の概要 令和4年度高等学校との連携事業報告 : 高城高等学校・飯野高等学校との連携の取組み 野村研究室(特別支援教育研究室)だより 2022年度環境教育センター及び理科教育研究室(遠藤ゼミ)活動報告 「南九州大学人間発達研究」編集規程 「南九州大学人間発達研究」執筆要項・奥付
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Table of Contents表紙 目次 巻頭言 特集:南九州大学・人間発達学部の「子どもスペシャリスト」育成 : 1.各研究室の専門性と学びのプロセス ASD乳幼児と母親の遊びのフォーマット形成に関する予備研究 : 聴覚障害乳幼児と母親の遊びと比較して フィードバックによる作文の改善に及ぼす制御焦点と学習観の影響 教員志望者の総合的な学習の時間の指導力向上のための実践研究(2) : webGIS「ひなたGIS」を用いた教科横断的授業の導入 小学校体育における「用具でボールを『打つ』動き」の教材開発のための準備的一考察 大学でのプログラミング学習導入とデジタル教科書の活用について 子どもスペシャリストに期待される子育て支援の充実 : 「障がい」と「地域」をキーワードとした人材育成につなげて 2021年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 令和3年度宮崎県立高城高等学校との連携事業報告 : 「課題研究」ナタ・サポの取組み 野村研究室(特別支援教育研究室)だより 子ども教育学科・理科教育研究室2021年度活動報告 「南九州大学人間発達研究」編集規程 「南九州大学人間発達研究」執筆要項・奥付
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Table of Contents表紙 目次 巻頭言 フランス・ブルターニュ地域圏におけるESD・環境教育(3) : 小学校の課外活動NAPを担うアニマトゥール 美術教育研究 : 図画工作教育の指導理念と実践 環境教育センター活動報告 令和2年度宮崎県立高城高等学校との連携事業報告 : 「課題研究」ナタ・サポの取組み 2020年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター 「南九州大学人間発達研究」編集規程 「南九州大学人間発達研究」執筆要項・奥付
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Table of Contents巻頭言 自己調整学習方略に基づく学生タイプの分類と大学生活の過ごし方の検討 教育実習及び事前指導を通した教師効力感、教育実習不安及び教職意識の変容 幼稚園教育実習及び事前指導を通した保育者効力感、教育実習不安の変容 「アカデミック・スキルズ」の習得を支援する初年次教育体制の構築と評価 美術教育研究 : 幼児・児童造形表現の心と基礎デッサン(その9) 小学校教員養成課程の学生の理科に関する意識について 障害のある人の心理サポートについて 「チャレンジ運動教室」10年間の実践報告 2019年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 令和元年度宮崎県立高城高等学校との連携事業報告 : 「課題研究」ナタ・サポの取組み 環境教育センター活動報告(1)「四季の遊び-秋の虫捕り-」 環境教育センター活動報告(2)学生主体の環境教育プログラム立案・実践 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents巻頭言 自閉症スペクトラム生徒に対する状況把握スキルの指導 : ライフスキルアルバムを活用して 小学校における攻守一体プレイタイプの授業実践 : 小学校4年生を対象とした教材づくりとその授業成果の検討 教育実習及び事前指導を通した教師効力感、教育実習不安及び自己調整学習方略の変容 大学生における自己調整学習方略と主体的な授業態度との関連 美術教育研究 : 幼児・児童造形表現の心と基礎デッサン(その8) Narrative mathematics learning : a practice in challenge mathematics 新・学習指導要領具現化の方法1 : フランス・ブルターニュ地方におけるESD実践に学ぶ イギリス・ジュビリーセンターにおけるキャラクター教育の特質 : わが国の社会科と道徳科の関連に示唆するもの アメリカのジョン・デューイ・シカゴ実験学校の訪問から学んだこと 教育実習事前指導に係るSA業務の導入とその成果 2018年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 発達障害が疑われる子どもへの支援の在り方について : 大学の支援センターでの取り組みを中心に 平成30年度宮崎県立高城高等学校との連携事業報告 : 「課題研究」ナタ・サポの取組み 環境教育センター活動報告 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents巻頭言 保育者の文字指導観に関する考察 : 保育者は幼児の文字との関わりをどのように捉えているのか 対人援助職におけるゆらぎとスーパービジョン 多文化時代における歌唱教育 : 米国の幼児教育における歌唱指導内容に着目して 特別支援保育において保育士は子どもの発達をエピソード記述によりどのように記述するのか? : 自閉症スペクトラム障害の事例から 美術教育研究 : 幼児・児童造形表現の心と基礎デッサン(その7) 教師の教育相談に関する困難感および自他意識との関連に関する一研究 教育実習及び事前指導を通した教師効力感、教育実習不安の変容 大学生における認識的信念及び認知的欲求の発達的変化 フィンランドの社会科教育と教師教育の関連の特質 : ナショナルコアカリキュラム・教科書・ヘルシンキ大学の授業の分析から 特別支援学校におけるESDによるアクティブ・ラーニングの教育実践(2) : 生活単元学習における注文を受けた花壇づくりの活動を通して 小学校体育における「攻守一体プレイタイプ」の教材開発のための準備的一考察 2017年南九州大学人間発達学部附属子育て支援センターにおける子育て支援としての子どもに関する相談業務報告 2017年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 平成29年度宮崎県立高城高等学校との連携事業報告 : 「課題研究」ナタ・サポの取組み あそびと環境 : 29年度の環境教育センターの活動より 学校(園)における防災を考える : A幼稚園におけるスクールバス避難訓練から 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents巻頭言 「授業研修会と授業実践の往還」を通した教師の学習過程に関する検討 育児期女性の自己受容に関する一研究 : 子ども受容・被受容感との関連を通して 美術教育研究 : 幼児・児童造形表現の心と基礎デッサン(その6) 小学校音楽科歌唱共通教材の簡易伴奏法 : 7音音階および5音音階に基づく楽曲のコードネームと和音記号による和音奏の比較 小学生、中学生の居住地域と行動特性についての考察 小学校教員志望者の教科等横断的な指導力向上のための実践研究(1) : 理科の系統性・関連性への意識を高める講義実践 特別支援学校におけるESDによるアクティブ・ラーニングの教育実践(1) : 生活単元学習における花壇づくりの活動を通して 子どもの体力・運動能力向上を図る取組みのあり方 : 「チャレンジ運動教室」における7年間の取組みを通して 福祉事業所における防犯体制を考える : A市B福祉事業所における防犯に係る安全の確保にむけて 第9回環境教育講演会(M-cafe9) : いろんなところでESD-学校教育のなかのESD 第10回環境教育講演会(M-cafe10) : 掘ったイモはどんなイモ?-園児たちの芋掘りから見えてくる地域の未来 環境教育センター活動報告 2016年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 2016年南九州大学人間発達学部附属子育て支援センターにおける子育て支援としての子どもに関する相談業務報告 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組みの概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents巻頭言 ソーシャルワーク領域におけるスーパービジョンの理論的検証 宮崎県児童生徒の生活実態について : 文部科学省全国学力・学習状況調査から 幼児期の基本的な動きを身につける運動指導のあり方 Challenge mathematics with the element of narrative learning : a case for preservice teachers' practical competency 重度・重複障害児の自立歩行の確立を目指した指導実践 絵画教育研究(その5) : 幼児・児童画の心と基礎デッサン入門 子育てひろば「みなみん」におけるアンケート調査から見えてくるもの 教師の教育相談的資質向上研修における効果研究 ユネスコスクール綾小学校におけるESD環境教育の実践 : アクティブ・ラーニングのための課題設定における自然体験の効果 批判的思考力を育成するシンガポールの社会科授業 「インクルーシブ保育と保育のあり方」研究に関する覚え書 第8回環境教育講演会(M-cafe8) : 子どもの力を見取り、引き出す授業-特別支援教育におけるESD実践に学ぶ 環境教育センター活動報告 2015年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 2015年南九州大学人間発達学部附属子育て支援センターにおける子育て支援としての子どもに関する相談業務報告 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents巻頭言 小児の言語獲得に関する研究 ユネスコスクール綾小学校におけるESDの取り組み 自己受容とその測定に関する一研究 乳幼児期の子どもの権利と保育・療育の今日的課題 絵画教育研究(その4) : 幼児・児童画の心と基礎デッサン入門 知的障がい児の教科前学習の教材と学習法 特別支援教育とESDの関連性に関する考察 : ユネスコスクールと特別支援教育の教育課程を通して 副科音楽科目における楽曲分析 : 還元分析法に関する一考察 学校体育におけるドッジボールの教材価値に関する一考察 : ボールを捕ることが苦手な子どもの学びの視点から 保育スーパービジョンの理論と動向 第7回環境教育講演会(M-cafe7) : 子どもの学びに火をつけろ!-ユネスコスクール・八名川小学校におけるESDの取り組み 2014年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 2014年南九州大学人間発達学部附属子育て支援センターにおける子育て支援としての子どもに関する相談業務報告 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 子ども教育学科ニュースレター
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Table of Contents精神遅滞児における神経心理学的研究 : 同時総合と継次総合に視点をあてて 小学校における理科教育としての環境教育実践 : 児童自らの課題設定を促す指導法 教員・保育者を志望する学生のカウンセリング的資質の学びに関する一研究 : 箱庭制作を用いた共感的理解の学び 現代社会における日本の教員養成 絵画教育研究(その3) : 幼児・児童画の心と基礎デッサン入門 特別支援学校におけるESDを展望した教育実践 : 生活単元学習における花壇づくりの活動を通して 小学校低学年児童を対象とした「教材づくり」 : ボールを捕る動きを高める視点から 紙芝居と保育 療育・保育実践における遊びの位置・内容について : 療育内容・方法論構築のための基礎資料 環境教育センター第6回講演会(M-カフェ6)「子どもが動物に出会うとき-「ふれあい」からはじまる環境教育-」 南九州大学人間発達学部子ども教育学科子どもの学び研究所の取り組み概要 2013年人間発達学部附属子育て支援センター活動報告 2013年南九州大学人間発達学部附属子育て支援センターにおける子育て支援としての子どもに関する相談業務報告
Bibliographic Record
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- Material Type
- 電子書籍・電子雑誌
- ISSN
- 2436-407X
- ISSN-L
- 2185-9507
- Title
- Publication, Distribution, etc.
- Alternative Title
- Journal of the Human Development Research, Minamikyushu University
- Text Language Code
- jpneng
- Persistent ID (NDL)
- info:ndljp/pid/14705203
- Collection (particular)
- 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 私立大学
- Acquisition Basis
- インターネット資料収集保存事業（WARP）
- Date Accepted (W3CDTF)
- 2026-04-01T15:21:54+09:00
- Access Restrictions
- インターネット公開
- Availability of remote photoduplication service
- 不可
- Data Provider (Database)
- 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション
- Collection (particular)
- ISSN登録オンラインジャーナル
- Call No.
- ISSN
- Data Provider (Database)
- 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書
- Bibliographic ID (NDL)
- 031395524
- Bibliographic Record Category (NDL)
- 412