国語授業の改革

• Material Type: 図書
• Title: 国語授業の改革
• Title Transcription: コクゴ ジュギョウ ノ カイカク
• Author/Editor: 科学的「読み」の授業研究会編
• Author Heading: 科学的「読み」の授業研究会 カガクテキ ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ; https://ci.nii.ac.jp/author/DA04228361; 「読み」の授業研究会 ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ; https://ci.nii.ac.jp/author/DA18881439
• Publication, Distribution, etc.: 学文社
• Publication Date: 2001.5-
• Publication Date (W3CDTF): 2001
• Size: 21cm
• Place of Publication (Country Code): ja
• Target Audience: 一般
• Note (General): 15(2015.8)以降の編者: 「読み」の授業研究会(2014年12月名称変更)
• Related Material: 国語科の教科内容をデザインする : 構造、形象、論理、語彙、メディア、そして吟味; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794144143744; 国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか : 新学習指導要領2017の改訂を読み解く; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794193604096; 国語科小学校・中学校新教材の徹底研究と授業づくり; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795465293952; 新学習指導要領国語科新教材の徹底分析 : これで授業がおもしろくなる; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795907513984; 国語科の「言語活動」を徹底追究する : 学び合い、学習集団、アクティブ・ラーニングとしての言語活動; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796128823168; 国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか : 「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796356923136; 若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門 : 「ねらい」の決め方、教材研究のコツ、授業展開のポイント; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796458884992; 教材研究を国語の授業づくりにどう生かすか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796879137664; 授業で子どもに必ず身につけさせたい「国語の力」 : 教科内容・指導事項の再構築と「言語活動」を生かした楽しい授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797386421632; 国語科教科内容の系統性はなぜ100年間解明できなかったのか : 新学習指導要領の検証と提案; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797697170816; 新学習指導要領国語科新教材のポイント発問 : この発問で授業がおもしろくなる; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797836633088; 「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130011916196732548; 新学習指導要領をみすえた新しい国語授業の提案 : 「言語活動」「言語能力」をどうとらえるか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268969579648; PISA型「読解力」を超える国語授業の新展開 : 新学習指導要領を見通した実践提案; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270213526144; この教材で基礎・基本としての言語スキルを身につける : 到達度評価を見通した読みの授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270260962944; 新しい教科書の新しい教材を生かして思考力・判断力・表現力を身につけさせる : 新学習指導要領; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272316533504; 「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる : 新学習指導要領・新教科書を使った新しい国語の授業の提案; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272448412288; 確かな国語力を身につけさせるための授業づくり; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272667312768; 「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 : 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身につける; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273052106240; 国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか : 「言葉による見方・考え方」の解明と教材研究の深化; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273132749952; 「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 : 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297493311862277; 国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす : 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による見方・考え方」を育てる; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130852469481733003
• Related Material (URI): https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA53234422#entity
• Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : CiNii Research
• Original Data Provider (Database): CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NCID: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA53234422 : BA53234422

Table of Contents

国語科の教科内容をデザインする : 構造、形象、論理、語彙、メディア、そして吟味

国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか : 新学習指導要領2017の改訂を読み解く

国語科小学校・中学校新教材の徹底研究と授業づくり

新学習指導要領国語科新教材の徹底分析 : これで授業がおもしろくなる

国語科の「言語活動」を徹底追究する : 学び合い、学習集団、アクティブ・ラーニングとしての言語活動