Veröffentlichungen des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung

• Material Type: 図書
• Title: Veröffentlichungen des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung
• Publication, Distribution, etc.: Klett-Cotta
• Place of Publication (Country Code): gw
• Text Language Code: de
• Target Audience: 一般
• Related Material: Gesamtschule, ein gesellschaftliches Experiment : Möglichkeiten einer rationalen Begründung bildungspolitischer Entscheidungen durch Schulversuche; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795233161728; Vom Experiment zur Regelschule : Schulplanung, Curriculmentwicklung und Lehrerfortbildung in Zusammenarbeit von Lehrern und Verwaltung bei der Expansion der Berliner Gesamtschule; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795623176576; Mathematikunterricht : eine empirische Untersuchung zur Didaktik und Unterrichtsmethode in der 7. Klasse des Gymnasiums; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796568610304; Elementarmathematik, Lernen für die Praxis? : ein exemplar. Versuch z. Bestimmung fachüberschreitender Curriculumziele; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796709316736; Musik, Kommunikation, Ideologie : ein Beitrag zur Kritik der Musikpädagogik; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797305418240; Soziologische dimensionen der identität : strukturelle bedingungen für die teilnahme an interaktionsprozessen; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797337825152; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797526202496; Schule im historischen Prozess : zum Wechselverhältnis von institutioneller Erziehung und gesellschaftlicher Entwicklung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269992058496; Schulaufsicht und Schule : Eine empirische Analyse der administrativen Bedingungen schulischer Erziehung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270139543680; Der Schulleiter : juristische und historische Aspekte zum Verhältnis von Bürokratie und Pädagogik; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270789713280; Geschichte und Struktur des japanischen Hochschulwesens; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270873295488; Autoritarismus und Autonomie; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271243785344; Der vergessene Teil der Lehrerbildung : institutionelle Bedingungen u. inhaltl. Tendenzen im Referendariat d. Gymnasiallehrer; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271454004992; Das Dilemma der modernen Bildungsgesellschaft : Japans Hochschulen unter den Zwängen der Statuszuteilung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271733780096; Reformziele, Reform der Lehrpläne; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272359538560; Hochkonjunktur und Flaute : Bildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland 1967-1980; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272759253632; Berufliche Erfahrung und gesellschaftliches Bewusstsein; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273187209728; Soziologische Dimensionen der Identität : strukturelle Bedingungen für die Teilnahme an Interaktionsprozessen; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273220731136
• Related Material (URI): https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA01523904#entity
• Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : CiNii Research
• Original Data Provider (Database): CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NCID: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA01523904 : BA01523904

Table of Contents

Gesamtschule, ein gesellschaftliches Experiment : Möglichkeiten einer rationalen Begründung bildungspolitischer Entscheidungen durch Schulversuche

Vom Experiment zur Regelschule : Schulplanung, Curriculmentwicklung und Lehrerfortbildung in Zusammenarbeit von Lehrern und Verwaltung bei der Expansion der Berliner Gesamtschule

Mathematikunterricht : eine empirische Untersuchung zur Didaktik und Unterrichtsmethode in der 7. Klasse des Gymnasiums

Elementarmathematik, Lernen für die Praxis? : ein exemplar. Versuch z. Bestimmung fachüberschreitender Curriculumziele

Musik, Kommunikation, Ideologie : ein Beitrag zur Kritik der Musikpädagogik