特別支援教育サポートBOOKS

• Material Type: 図書
• Title: 特別支援教育サポートBOOKS
• Title Transcription: トクベツ シエン キョウイク サポート BOOKS
• Publication, Distribution, etc.: 明治図書出版
• Place of Publication (Country Code): ja
• Target Audience: 一般
• Related Material: 小・中学校国語科スクリーニングテスト : 聞く,読む,書く能力の認知特性・発達状況を把握する; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793697174912; 読み書きが苦手な子どものための英単語指導ワーク : 英語圏のディスレクシア(読み書き障がい)研究に基づくワーク : 無理な暗記なし!「音」と「文字」をつなぐだけ!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794575881344; 通級指導教室発達障害のある子への「自立活動」指導アイデア110; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794644077824; 知っておきたい!教師のための合理的配慮の基礎知識; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794860218240; 自立活動に取り入れたい!発達に障害のある子どものためのとけあい動作法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795233058304; 特別支援学校新学習指導要領を読み解く「各教科」「自立活動」の授業づくり; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795598196480; よりよく「生きる・働く」ための授業づくり : 家庭生活・学校生活・地域生活・職業生活 : 人生の質を高める!キャリア教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795770848384; 通級担当1年目からの疑問にこたえるQ&A; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796220449792; 感覚統合を活かして子どもを伸ばす!音楽療法 : 苦手に寄り添う楽しい音楽活動; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796350792960; 手先が不器用な子どもの感覚と運動を育む遊びアイデア : 感覚統合を活かした支援のヒント; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796357334400; 支援が必要な子どもの心と行動がわかる!教師のためのサポートガイド; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796703118336; 小学校通級指導教室発達障害のある子を伸ばす!指導アイデア : 一人一人の感覚のバランスに着目したトレーニング; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797559495424; 中学校通級指導教室を担当する先生のための指導・支援レシピ : 今日から役立つ!基礎知識&指導アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797608152832; 特別支援教育新学習指導要領を踏まえたキャリア教育の実践; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130003902807372800; 発達障害のある子の学びを深める教材・教具・ICTの教室活用アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130003903357741952; 学びの地図の構築と各教科の授業づくりモデル : 特別支援学校新学習指導要領; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130005508965176083; 目標-指導-評価を一体化する「国語」「算数・数学」の学習評価 : 特別支援学校学習指導要領; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130008044551658005; 特別支援教育ワークショップ型研修課題ブック : デキる支援者・コーディネーターになるための講座; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010676870876976; 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130010677046886189; 苦手さのある子も大丈夫!作って遊ぶゆるっと運動アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130012381025043089; 国語,算数・数学発達段階に合わせて学べる学習課題100; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130014171864737960; 困難を抱える子どものための伝わるアセスメントシートの書き方 : 専門家・コーディネーターと効果的に連携する!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130019116101696641; 全員参加のゲームでつくる特別支援教育の授業 : 個別のねらいに合わせて評価ができる : 特別支援学校小学部・小学校特別支援学級; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130019116102500362; 特別支援教育の視点でつくる「個別最適な学び」と「協働的な学び」; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130020277708749573; 読み書きが苦手な子もイキイキ唱えて覚える漢字指導法 : 全員参加!全員熱中!大盛り上がりの指導術; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269543159040; 発達につまずきがある子どもの輝かせ方 : ライブ講義 : 通常の学級の特別支援教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269931231488; 授業で行う合理的配慮のミニアイデア : 学びにくい子へのちょこっとサポート; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270153184000; 国語算数学びにくさのある子のための教材教具 : 主体的・対話的で深い学びを促す支援のヒント; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270582256896; タブレットPCを学習サポートに使うためのQ&A; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270665355904; 発達障害の子どものためのマンガで学べるパーソナル・スペース; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270688284800; 学級経営&授業のユニバーサルデザインと合理的配慮 : 通常の学級でできる支援・指導; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270773584896; はじめての特別支援教育ガイド : マンガでがってん!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270832923776; 特別支援学級をはじめて担任する先生のための「国語・算数」授業づくり : 指導計画が立てられる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271540207616; クラスと授業のユニバーサルデザイン : 気になるあの子もみんなも輝く!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272215748224; 学びにくい子どもと教室でできる!「プチ」ビジョントレーニング; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272745281792; 「自立活動」の授業づくり : 指導課題・教材開発・指導案づくり : 発達障害・知的障害; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130292546158510216; つまずき場面をサポート!小学校特別支援教育教材&活動アイデア113; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130292771699407172; ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」支援教材; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130294396552835216; 発達障害のある子を読み解くワークショップ型事例研究 : 「アセスメント」研修のための課題20; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130296331685361440; 広がれ!自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130296486347802114; 「見方・考え方」を働かせる特別支援教育の授業づくり; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130299584284489602; こんなときどうする?発達が気になる子への指導・支援Q&A100 : 親も教師も悩み解決!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130566853616382720; 特別支援学級をはじめて担任する先生のための<自立活動>授業づくり : 指導計画が立てられる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130571691205517330; だれでも楽しく読み書きが覚えられるひらがな・カタカナ絵枠トレーニング : コピーして使えるカード&プリント; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130572000889966608; 特別支援学級小集団の授業カリキュラムづくり : 日常生活の指導・生活単元学習から教科の指導まで; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130573704407771694; 手指の発達を支援する手作り教材アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130573859304118811; 通級指導教室発達障害のある子への「自立活動」指導アイデア111; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130574246527339014; 個別の指導計画&指導実践事例集 : 通級指導教室で行う自立活動; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130574555906196493; 学習のつまずきを軽減する!効果的な教材&対応アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130579819974411008; 知的障害・発達障害自立活動の教材&指導アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130582066055808644; マンガで学ぶ特別支援教育 : 子どものココロと行動の読み解きガイド; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848326205957504; 「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり・授業づくり : 特別支援学校新学習指導要領; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848328116713088; 発達障害のある子のためのアンガーマネジメント; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130852779127530271; 常駐型特別支援教育アドバイザーの学校サポート : 広島県廿日市市の実践; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130853630833650839; 叱らずほめて伸ばすポジティブな特別支援教育 : 子どもの行動変容を促すアプローチ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130855954005099266; 知的障害特別支援学校「各教科」の授業改善 : 学習指導案実例&授業改善に向けた提言; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130856340808148630; 発達障害のある子へのやさしい「個別の保育・指導計画」作成ガイド; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130862998622305536; 子どもが目を輝かせて学びだす!教材・教具・ICTアイデア100; https://cir.nii.ac.jp/crid/1131130854143918464; 発達障害のある子へのアセスメントと指導プログラム : 通級指導教室・療育で活かせる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1131130857332560384; 多感覚を生かして学ぶ小学校英語のユニバーサルデザイン : 学びはじめにつまずかせない!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1131412332308322432; 発達障害のある子どもの「タイプ別」支援スタートブック : 実態把握・指導計画の立案に役立つ! : 通級指導教室・特別支援学級・通常の学級で生かせる指導アイデア; https://cir.nii.ac.jp/crid/1131975279073979264
• Related Material (URI): https://ci.nii.ac.jp/ncid/BB19813184#entity
• Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : CiNii Research
• Original Data Provider (Database): CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NCID: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BB19813184 : BB19813184