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National Diet LibraryOther Libraries in Japan
- Summary, etc.日本を含めた世界の総合・探究学習の歴史と現在の動向を検討することをとおして、その意義と課題を...
- Contents...著 アメリカ合衆国における総合学習の源流 藤本和久 著 ドイツに......開 内藤由佳子 著 日本の総合学習の履歴 中西修一朗 著 「子ど......藤実歩子 著 「労働」をめぐる学習の歴史と現在 徳永俊太 著 コミュニティと結びついた「総合学習」 森久佳 著 職業/進学につながるプロジェクト学習 探究する能力の育成と評価 二......木村裕 著 哲学教育はなぜ総合学習なのか 坂本尚志 著
- Subject Heading総合学習 探究学習
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- Toc / Article...C 対話型論証を取り入れた探究学習の成果 あとがき 索引
- Author introduction...法学、大学教育学。とくに能力、学習、評価をテーマに研究と実践支援......職。国語・道徳・総合（総合的な学習の時間、総合的な探究の時間）の......カリキュラムマネジメント、探究学習、ICT利活用教育に関して、教......は大学教育学。とくに高校の探究学習を通じた高大接続について、実践......学士課程教育プログラムへの探究学習の位置づけ」『京都大学高等教育......7-45）、「高大接続における学習の連続性と非連続性の検討」『大......話型論証を取り入れた高校の探究学習に関する量的・質的研究」『京都大学大学院教育学研究科紀要』（...
- Subject Heading総合学習 探究学習
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- Toc / Article...、改訂版タキソノミー、自己調整学習） Ⅰ 探究とは Ⅱ PBL（プロジェクト型学習と問題解決型学習） Ⅲ 改訂版ブルーム・タキソノミー Ⅳ 自己調整学習 Ⅴ 研究・探究・調べ学習とは Ⅳ 「総合的な学習の時間」の学習指導要領の目標の対比 Ⅵ ...... Ⅶ 高等学校で求められる探究学習とは Ⅷ オーセンティックな学び（真正の学習）を教科横断の視点で実践 Ⅸ 結局、探究学習では何を目指しているのか 第５......リーボード Ⅱ 課題の設定では学習者が自分で課題を発見する過程が...... 情報の整理・保存 Ⅳ 学習指導要領における情報の収集 Ⅴ......を行うときの留意事項 Ⅱ-１ 学習者自身が情報を吟味する Ⅱ-２......-２ まとめ・表現の過程で学習者や教師が配慮したいこと Ⅱ ......園樹徳高等学校（群馬県） 探究学習の授業での展開の仕方 探究Q&A 著者紹介
- Summary, etc.高校の先生、将来教員を目指す学生、PBL（プロジェクト型学習）について学んでいる学生をはじめ、すべての教育関係者向けて執...
- Subject Heading探究学習
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- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- Summary, etc.前著『自己調整学習』から「子どもが自ら学習を調整するための学び方」をより実践的に深めた一冊。学習者が主体的に学習を進めていくためのレギュレイトフォーム（学習計画表）などを交えつつ、教室で実現可能な自己調整学習の具体をスモールステップで提案します。
- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
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- Author introduction...現職。著書に『1958年小学校学習指導要領の改訂過程』風間書房。
- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
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- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- Summary, etc.子どもたちの問題解決力をぐんぐん伸ばす奇跡の学習法の進め方を、国語、社会、算数、理科などの実例をあげて紹介し...
- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
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- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- Subject Heading探究学習
- Authority（Subject Heading/altLabel）探求学習 Inquiry-based learning
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）学習法 アクティブラーニング
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- Toc / Article...の基礎となるもの 1. 探究型学習と概念型学習の融合 2. 探究型学習とは何か 指導と学習の連なり／概念型探究における探究のアプローチ 3. 概念型学習とは何か 「オーガナイザー」と......4. 予測と仮説の作成 5. 学習の応用 6. 行動する 7. ......状況の理解／予測と仮説の作成／学習内容の応用と行動 8. 転移するフェーズにおける評価 第10...
- Summary, etc.探究型学習と概念型学習を融合した授業の実践とは？ 導入する，方向を定める，調べる，...
- Author introduction...Cシンガポールにおいて，指導と学習の責任者を務めている。 また，リン・エリクソンの「概念型カ...
PaperRecording MediaDigital図書障害者向け資料あり
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- Summary, etc.秋篠宮家はなぜ学習院を避けるのか？ 親子四代にわたって学習院出身の著者が、この問いを契機......の意義に迫る。 秋篠宮家はなぜ学習院を避けるのか？ 「上流階級教......る刺激的論考。 秋篠宮家はなぜ学習院を避けるのか？ 親子四代にわたって学習院出身の著者がノブレス・オブリージュの本質に迫る。
- Subject Heading学習院 皇室
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習院アーカイブズ 皇室--伝記
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- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- Subject Heading探究学習
- Authority（Subject Heading/altLabel）探求学習 Inquiry-based learning
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）学習法 アクティブラーニング
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- Toc / Article監修者のことば はじめに 第Ⅰ部 総合的な学習の時間の理論と方法 第１章 総合的な学習の時間のあゆみ――総合的な学習の時間の創設 １ 「総合的な学習の時間」の創設 ２ 1996年...... 1998年・1999年告示の学習指導要領と「総合的な学習の時間｣ 第２章 総合的な学習の時間の意義 １ 学習指導要領改訂の趣旨 ２ 学習指導要領における総合的な学習の時間の位置付け ３ 総合的な学習の時間が求められる背景 ４ 総合的な学習の時間の目標と内容 ５ 総合的な学習の時間の今後の展望 第３章 総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメ......に開かれた教育課程」と総合的な学習の時間 ２ 総合的な学習の時間を生かしたカリキュラム・マネジメント ３ 総合的な学習の時間におけるカリキュラム・マネジメント 第４章 総合的な学習の時間の各学校で定める目標及び内容 １ 総合的な学習の時間の目標 ２ 各学校におい......配慮すること 第５章 総合的な学習の時間の単元計画――主体的・対......的・深い学びとは ２ 総合的な学習を拡充するための要件 ３ 総合的な学習の時間の単元計画 ４ 特色ある......と今後の課題 第６章 総合的な学習の時間の指導と評価 １ 総合的な学習の時間における学習指導の考え方 ２ 探究的な学習の過程における児童の姿「胎内市......５年生の実践事例 ３ 総合的な学習の時間における評価の考え方 第７章 総合的な学習の時間を充実...
- Author introduction...究科教授 2023年４月現在 学習院大学文学部教授
- Subject Heading総合学習
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- Contents... 「自分の命は自分で守るための学習」プログラムの展開 寺本圭輔, 村松愛梨奈
- Subject Heading学習指導
- Authority（Subject Heading/altLabel）学習指導法 教科指導 Teaching
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- Toc / Article...総合 探究のサイクルを回す総合学習 ほか、全11本 ［実行する］......02 小学校3・4年生・算数 学習の流れを把握するために 03 ......・国語 ルーブリックを活用する学習計画 次時の学習に生かすToDoリスト ほか、......生・社会 子どもたちが主体的に学習するための計画表 07 小学校4年生・国語 学習計画の立案を支援するツールの活......09 小学校3・4年生・算数 学習計画表の工夫 10 小学校4年......・理科 心が揺さぶられる教材×学習計画 11 小学校4年生・理科......で 05 小学校5年生・体育 学習環境を創造することで生まれる学......・理科 深度表を用いた自己調整学習（自由深度学習） 08 中学校2年生・理科 天気の学習から天気予報番組の制作 09 ......果の発表を通した酸・アルカリの学習 04 小学校4年生・国語／社......る 05 小学校5年生・算数 学習方略を認識する振り返り 06 ......国語 原因帰属・自己評価による学習の振り返り 振り返りを繋げることで可能になる自己省察 09 ...
- Summary, etc.話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできる......ができました！ 話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました。そ...
- Author introduction...員として携わる。 主著『情報学習支援ツール』2016年，『単元......(以上 さくら社)，『自己調整学習：主体的…
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- Toc / Article...社会に活きる組織のOSと個人の学習能力とは 3 日本の教育界の現......頼感（愛） 7 公共性に向かう学習の「目的」 4章 TAKT授業......意義 1 考えや知識を創造する学習者の育成 2 授業設計から授業デザインへ 3 TAKT授業を...
- Author introduction...育、60-10、2011）、「学習における動機づけを考える」（物......0）、「子どもとつくる問題解決学習――理科の問題解決学習で人間形成を！」（物理教育、4......、連載「子どもとつくる問題解決学習の基本型」（楽しい理科授業、No.378～391）ほか。 ※...
- Subject Heading学習指導
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- Subject Heading機械学習
- Authority（Subject Heading/altLabel）マシンラーニング 強化学習 Machine learning
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）人工知能 深層学習