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National Diet LibraryOther Libraries in Japan
- Summary, etc....た視点で考えると、実は今までの算数授業の延長線上にあります。そんな等身大の自由進度学習の提案。
- Subject Heading算数科
- Authority（Subject Heading/altLabel）算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and...
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- Toc / Article算数は「図」で考えればグングン伸び......◎CONTENTS はじめに 算数のできる子には、たった１つの理......でできることには限界がある ２算数のできる子、できない子──その......「ひろげる」が大活躍 ◎だから算数・数学はおもしろい 第６章 この実践問題で、３つの考え方は完...
- Author introduction...・早慶をはじめとした最難関校の算数指導を担当し、合格者数、合格率......て高い信頼を得ている。 現在は算数専門の「完全1対1での板書（ホ......『［はしもと式］小学１～６年の算数がマルゴトわかる問題集』『はしもと式「本当の算数力」が身につく問題集［小学高学年版］』（いずれも大和出版）な...
- Subject Heading算数科
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- Summary, etc.「探究的な学習」について、算数という教科の視点から、理論、実践の両面で掘り下げた１冊。単元...
- Subject Heading算数科
- Authority（Subject Heading/altLabel）算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and...
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- Subject Heading算数科
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- Toc / Articleはじめに １章 算数の教科特性 1 算数は教えやすい教科と思われがち 2 算数の特性って、どんなの？ 3 算数科の目標 4 算数の内容は全部でいくつ？ 5 「......知識・技能」だけを教えることが算数ではない 9 「思考力・表現力......」をどのように捉えるか 11 算数はおもしろい？ 12 子どもが算数を好きになるには コラム１ 教頭先生からの言葉 ２章 算数の授業準備 1 授業の準備はど......して子どもを探り続ける ３章 算数の授業づくり 1 1時間の授業......とで授業観を更新しよう ４章 算数の指導技術 69 1 思考過程......育て、子どもに育てられ ５章 算数の学習評価 1 算数の評価で大切なこと 2 指導に......び続ける教員でありたい ６章 算数の家庭学習 1 そもそも家庭学......体と教師主導のバランス ７章 算数のよくある質問 １ どうすれば算数の授業がうまくなりますか ２ どうして学力差が生まれてしまう...
- Author introduction筑波大学附属小学校 算数教育研究部 教諭 筑波大学附属......口小学校教諭を経て，現職。全国算数授業研究会 常任理事，日本数学......，教科書『みんなと学ぶ 小学校算数』（学校図書） 編集委員，隔月刊誌『算数授業研究』 編集委員。 兵庫教育大学附属小学校 佐賀大学 東...
- Subject Heading算数科
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- Toc / Article...なることを期待しよう 第２章 算数つまずき指導 1 １年：仲間づくりと数：数字を正しく書けない...
- Summary, etc.算数の授業がもっと楽しく、わかりやすくなる！
- Author introduction...数学教育学会（全国幹事）、全国算数授業研究会（幹事）、授業力＆学......くり研究会（副代表）、「小学校算数」（学校図書）編集員。小学校の......クラスをまとめる60のコツ』『算数授業のカード実践』『これから教......2年７月に、自身が所属する志の算数教育研究会（志算研）の共同研究......第61回読売教育賞最優秀賞」（算数・数学教育）を受賞。2022年......部門）を受賞。日本数学教育学会算数教育編集部幹事。 主な著書に、......挑戦』『発想の源を問う』『なぜ算数の授業で子どもが笑うのか』（単著・東洋館出版社）、『算数教材研究 四則計算』『算数教材研究 割合』（共著・東洋館出版社）等がある。
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- Summary, etc.子ども主体の算数授業実現のカギとなるのは、子どもたち自身が「問い」をもつこと...
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- Authority（Subject Heading/altLabel）算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and...
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- Toc / Articleはじめに 重松優子 子どもの必要感に支えられた対話でつなぐ算数授業を創るために 田中博史 第......対話」で授業改善 大嫌いだった算数／三回の転機／３人の先生から学...... 第４章 「フリー対話」で創る算数授業 実践事例① ２年：正方形「四角やけど、四角の形が違う！...
- Author introduction...、広島大学教育学部卒業。 全国算数授業研究会の常任幹事として『子......もの数学的な見方・考え方が働く算数授業 ６年』（東洋館出版社）の執筆に携わる。算数授業を子どもと創る研究会に属し、『算数授業を左右する 教師の判断力』......の原稿執筆も行っている。 九州算数・数学教育研究大会や全国算数授業研究会地方大会などで授業を行う。全国算数サークルこえかふぇなど様々な算数授業研究団体にて活動中。 「授......波大学附属小学校副校長、元全国算数授業研究会会長。主な活動は、教......援セミナー。また子ども用教材「算数の力」（文溪堂）の監修経験から教材教具を活用した算数授業づくりセミナーや、教具を使......『子どもの「困り方」に寄り添う算数授業」（文溪堂） 等、また主な...... 全単元・全時間の授業のすべて算数』（１～６年監修）等多数。
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- Summary, etc.教育的配慮が必要な子どもや小学校入学前の子どもに最適な、小学校１年生で学習する算数の内容をすべて網羅したワークブックができました！
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- Author Heading岡崎市算数数学教育研究部
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- Toc / Articleはじめに 盛山隆雄 １章 なぜ今、算数の本質を問うのか 算数の本質とは何か 盛山隆雄 算数の本質から遠ざかる「学び」への危惧 盛山隆雄 算数の本質が「数学的に考える力」を......史 「能動的な学び手」を育てる算数の本質 中田寿幸 「個別最適な学び」「協働的な学び」と算数の本質 青山尚司 算数の本質を味わい「見方・考え方」......時代にこそ必要な教師の授業力 算数の授業力とは何か 尾﨑正彦 「......野 桂 ３章 子どもの姿に見る算数の本質 数の本質 江橋直治 た......用の本質 久保田健祐 ４章 算数の本質に導く授業実践 算数の本質に導く「数と計算」（低学年）の授業 岩本充弘 算数の本質に導く「数と計算」（中学年）の授業 志田倫明 算数の本質に導く「数と計算」（高学年）の授業 中村 佑 算数の本質に導く「図形」（低学年）の授業 二宮大樹 算数の本質に導く「図形」（中学年）の授業 河合 智史 算数の本質に導く「図形」（高学年）の授業 新城喬之 算数の本質に導く「測定」の授業 千葉修平 算数の本質に導く「変化と関係」（中学年）の授業 向井大嗣 算数の本質に導く「変化と関係」（高学年）の授業 加固希支男 算数の本質に導く「データの活用」の授業 沼川卓也
- Author introduction...の授業者による授業者のための」算数授業のあり方を提案し続けている......もの数学的な見方・考え方が働く算数授業』，『対話的な算数授業に変える 教師の言語活動』など。
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- Authority（Subject Heading/altLabel）算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and...
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- Toc / Article...OPIC 1-1 樋口万太郎の算数授業における葛藤 TOPIC 1-2 あなたはどのような算数授業を目指していますか TOPIC 1-3 「わかる」ことに...
- Summary, etc.樋口万太郎先生の現役教員時代最後の実践！子ども自身がつくった「算数カード」で、「自律した学習者を育てる」算数授業を提案する！
- Author introduction...数学教育学会（全国幹事）、全国算数授業研究会（幹事）、授業力＆学......くり研究会（副代表）、「小学校算数」（学校図書）編集員。小学校の先生向けオンラインサロン「先生...
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