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National Diet LibraryOther Libraries in Japan
- Toc / Article... 1章 認知特性とは (1)「聴覚優位・視覚優位型」と「継次処理・同時処理型」 (2)認知特性...
- Summary, etc.聴覚障害児者に多いとされる「視覚優......てまとめた一冊です。著者自身も聴覚障害があり、聾学校高等部の教員......際の教育現場で得た知見を基に、聴覚障害のある生徒のための具体的な......介されています。特別支援教育(聴覚障害)に携わる方々に役立つ内容です。
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
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National Diet Library
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記
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- Toc / Article...んで聴き、音から意味へ 5 聴覚活用の鍵 6 まとめ 第3章 AVTと聴覚・補聴……山本修子・富澤晃文 1 AVTと聴覚機能検査 2 AVTと補聴器......聴テクノロジー 4 AVTと聴覚支援テクノロジー 第4章 AV......VTと発達……若林聡子 1 聴覚情報処理能力 2 発声・構音の能力 3 音声言語 4 ...
- Author introduction...を卒業後、ミシガン大学クレスギ聴覚研究所での研究を経て医学博士を取得。耳鼻咽喉科専門医、臨床遺...
- Subject Heading聴覚・言語障害教育 難聴
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育 難聴
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育 Deafness
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記 聴力障害 突発性難聴 補聴器
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- Toc / Article...にあたって はじめに 第1章 聴覚障害教育の歴史と現状 第2章 聴覚障害がある子どもの特性と理解 第3章 早期教育相談と幼稚部の...
- Author introduction独立行政法人国立特別支援教育総合研究所前理事長。 専門は、聴覚障害教育。東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。 主著に『聴覚障害教育の歴史と展望(ろう教育......生活学部特任教授。 専門は、聴覚障害教育。筑波大学人間総合科学......に『特別支援教育・療育における聴覚障害のある子どもの理解と支援』......長。 専門は、特別支援教育、聴覚障害教育。 上越教育大学大学......了。 主著に「特別支援学校(聴覚障害)小学部の国語科指導におけるコミュニケーション手段と教材...
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育 手話
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 手話法 ろう教育 聴覚障害教育 Sign language
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 手話通訳 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記 身振語 聴覚・言語障害教育
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- Toc / Article第1部 聴覚障害児教育の基本方針 第1章 聴覚障害児の言葉と思考力 第1の方...... 1 「9 歳の壁」から見える聴覚障害児の言葉と思考力の実態 2......ない気持ちを言葉で育てる 1 聴覚障害児の共感性の実態 2 登場......持ちを言葉で育てる 第4章 聴覚障害児の知識 第4の方針:豊か......育てる 1 知識のモデル 2 聴覚障害児の意味ネットワークの特徴......できる知識を育てる 第5章 聴覚障害児の記憶 第5の方針:覚え......を使って考える力を高める 1 聴覚障害児のワーキングメモリの実態 2 聴覚障害児のワーキングメモリの指導......て考える力を高める 第6章 聴覚障害児のメタ認知能力 第6の方......力を育てる 1 メタ認知能力と聴覚障害児 2 メタ認知能力と学力......客観化能力を育てる 第7章 聴覚障害児と偶発学習 第7の方針:......生活での学びを大切にする 1 聴覚障害児と偶発学習 2 偶発学習......での学びを大切にする 第2部 聴覚障害児教育の実践 第8章 学力と教科指導 1 聴覚障害児の学力 2 説明における...... コミュニケーション指導 1 聴覚障害児のコミュニケーション能力のもう一つの課題 2 聴覚障害児のコミュニケーションにおける推論の実態と指導 3 聴覚障害児のコミュニケーション指導......指導 1 読みと認知能力 2 聴覚障害児の読みにおけるメタ認知能力の実態と指導 3 読みの指導...
- Summary, etc.聴覚障害児の育ちの姿を心理学的に検討し、教育の方針を提示しながら...
- Author introduction...ター教授。 主要著書、論文は『聴覚障害児の学習と指導―発達と心理......著、東峰書房、2005年)、「聴覚障害児の音韻意識の発達における音韻ループと実行機能の関係」(...
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- Subject Heading学生--日本 聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育 手話
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 手話法 ろう教育 聴覚障害教育 Sign language
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 手話通訳 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記 身振語 聴覚・言語障害教育
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- Toc / Articleはじめに 第1章 言語聴覚士ってどんな仕事? 1 「言葉......こえ・食べることの専門家・言語聴覚士(ST) 3 言語聴覚士の歴史 4 言語聴覚士の活躍の場 5 法律からみる言語聴覚士のあり方 ぶっちゃけ裏話!?......労も未来の可能性 第2章 言語聴覚士になるには? 1 言語聴覚士になるためのルート 2 養成......ライバルでもあり 第3章 言語聴覚障害の特徴とリハビリテーション......発達障害 6 聞こえの仕組みと聴覚障害 7 食べることの仕組みと......障害を学ぼう 第4章 現役言語聴覚士の仕事風景 1 人として成長......――学校Aさん 8 未来の言語聴覚士へのメッセージ――養成校Kさ......ともつらいことも 第5章 言語聴覚士の適性と心構え 1 どんな人......があっても大丈夫!? 5 言語聴覚士に会って話を聞いてみよう! ぶっちゃけ裏話!? 言語聴覚士はコミュニケーションじょうず......修会で研鑽を積む 3 認定言語聴覚士を取得 4 チーム医療の一員......で活躍 6 プラスαがある言語聴覚士を目指して ぶっちゃけ裏話!......たいこのくらい 参考文献 言語聴覚士養成校一覧 おわりに
- Summary, etc.失語症、高次脳機能障害、聴覚障害、摂食・嚥下障害、吃音症……。人間の生活に不可欠な「言葉...
- Author introductionミルフィーユで町おこしをねらう地域の出身。大学で言語聴覚士養成課程を履修し、2008年に言語聴覚士免許取得。専門は聴覚障害領域。地域の手話サークルの......めげずに手話落語家(仮)兼言語聴覚士として活動中。ブログ「GO!GO!ST」(https://...
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記
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- Contents支援をつなぐ、支援でつながる : 聴覚障害学生を中心に
- Subject Heading学生--日本 聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
PaperDigital図書障害者向け資料あり
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- Toc / Article推薦のことば 田中美郷 まえがき 廣田栄子 Ⅰ 聴覚の保健と環境 A 聴覚と聞こえの障害 杉内智子 B 補聴器による聴覚活用と支援 富澤晃文 C-1 人工内耳による聴覚活用と支援 廣田栄子 C-2......貴子 C-3 人工内耳装用児の聴覚活用と言語発達の実際 赤松裕介......佐和 C コミュニケーションと聴覚口話法 中村公枝・廣田栄子 D......育と合理的配慮 原田公人 B 聴覚障害のある児童生徒の情報保障と......識と発達の支援 岡野由実 D 聴覚障害児ピア交流と支援 星川則子......達の支援 北 義子 コラム3 聴覚障害のある教師として 奥沢 忍
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
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- Subject Heading聴覚・言語障害教育 難聴
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育 Deafness
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記 聴力障害 突発性難聴 補聴器
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- Toc / Article...・心因性難聴 【第4章】新生児聴覚スクリーニングの流れと乳幼児聴力検査 〈氏田直子〉 ・新生児聴覚スクリーニング ・精密検査にお......〉 ・補聴器とその進歩 ・人工聴覚器とその進歩 【第6章】補聴器......取りの評価(主として外来で言語聴覚士が行う評価) ・行動観察に基......の実際 【第9章】難聴児の言語聴覚療法 I.0歳代の言語指導 〈...... ・難聴児の言語能力 ・新生児聴覚スクリーニングシステム ・0歳......学校・特別支援学級の教諭と言語聴覚士との連携事例 ・まとめ II.話しことばを用いて生活する難...
- Summary, etc....者の方の声も収めています。言語聴覚士、難聴・言語障害通級指導学級(きこえとことばの教室)、特別...
- Subject Heading聴覚・言語障害教育 難聴
PaperDigital図書障害者向け資料あり
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- Summary, etc.聞こえの仕組み・聴覚障害特性を理解しコミュニケーション障害の克服・言語獲得の支援を学ぶ。聴覚検査法・評価やキャリア教育にも言及。
- Contents第1章 聴覚障害教育の概要
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
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- Toc / Article第1章 聴覚障害教育における言語指導 第1節 聴覚障害教育の歴史 1 特別支援学校(聴覚障害)数及び在籍数の推移 2 ......ケーション手段の推移 第2節 聴覚障害教育における言語指導の変遷...... 5 医療や補聴機器等の進歩と聴覚障害教育 6 重複障害教育 7......等への位置付けの変遷 第3節 聴覚障害児に対する言語指導 1 言語の獲得・発達 2 聴覚障害児に対する言語指導の重要性......配慮を必要とする場合 第4節 聴覚障害児とのコミュニケーションに......4 指文字 5 手話 第2章 聴覚障害児に対する言語指導の基本 ......3 自立活動について 第2節 聴覚障害児に対する言語指導上の配慮......徒の発達段階に即すること 2 聴覚障害教育の基本を踏まえること ......の特徴を踏まえること 第3章 聴覚障害児への指導等の実践例 第1......1 小学校・中学校等に在籍する聴覚障害児の指導 2 特別支援学級......(難聴)における指導 第6節 聴覚障害教育における専門性の向上 1 教員の研修制度、国の取組 ...
- Summary, etc.人工内耳装用児や重複障害のある子供の増加など特別支援教育(聴覚障害)を取り巻く状況が変化して......自己研鑽などで活用できるよう、聴覚障害教育において重要性が増している「言語指導」について分かり...
- Subject Heading聴覚・言語障害教育
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National Diet Library
- Subject Heading学生--日本 聴覚・言語障害教育
- Authority(Subject Heading/altLabel)ろうあ教育 ろう教育 聴覚障害教育
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害者教育 口話法 言語障害者 聴覚障害者 手話 要約筆記