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- 目次・記事序章 問題関心と研究の課題――討議倫理学と教育学 第一節 問題関...... 本研究の対象――なぜアーペル討議倫理学か 第三節 研究の課題と...... 本書の構成 第一章 アーペル討議倫理学の基本枠組――一九七〇年......に はじめに 第一節 アーペル討議倫理学の背景 第二節 超越論的語用論的討議倫理学 おわりに 第二章 アーペル討議倫理学の責任論――ヨナス責任論......任論 第三節 未来倫理としての討議倫理学の優位――ヨナスに対する......第四節 アーペルの未来倫理――討議能力を持たないものへの配慮義務......成 第四章 超越論的語用論的な討議倫理学の教育実践への適用――相......実現する手立て(1) 第一節 討議実現に関するドイツ批判的教育学議論の問題点 第二節 討議倫理学における「適用問題」 第三節 ニケの「道徳の現実的討議理論」にもとづく教育構想 おわりに――考えられる批判と討議倫理学に関する教育学的研究の課...... 言語能力の発達段階を踏まえた討議主体形成――相互主体的対話実践......能にする手立て(2) 第一節 討議倫理学における討議 第二節 討議能力の発達段階と子どもの区分 第三節 大人-子ども間の討議 第六章 ハーバーマス討議倫理学の限界が示唆する道徳教育の構想原理――教育学における討議倫理学研究の他者論的転回(1) はじめに――ハーバーマス討議倫理学の限界を問うことの教育学的意味 第一節 ハーバーマスに...
- 著者紹介...論文に、「K・-O・アーペルの討議倫理学における『共同責任』概念の教育学的意義――H・ヨナスの...
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- 要約等大学の研究者、行政実務者、高校教員など多彩な執筆陣が、現代社会の課題を哲学的・倫理的な視点で丁寧に解説。 自ら考えを深め、発信する力を養う授業に活用できる討議事例集。