チーム基盤型学習(TBL)を導入した小児看護学演習の学習方法に対する学生の評価

• 資料種別: 記事
• タイトル: チーム基盤型学習(TBL)を導入した小児看護学演習の学習方法に対する学生の評価
• 著者・編者: 齋藤 美紀子; 齊藤 史恵
• 著者標目: 齋藤 美紀子; 齊藤 史恵
• 並列タイトル等: STUDENT EVALUATION OF A PEDIATRIC NURSING COURSE THAT USED TEAM-BASED LEARNING (TBL)
• タイトル（掲載誌）: 弘前学院大学看護紀要 / 弘前学院大学看護学部紀要委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 8:2013
• 掲載巻: 8
• 掲載ページ: 35-45
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2013
• ISSN（掲載誌）: 1880-8867
• ISSN-L（掲載誌）: 1880-8867
• 出版事項（掲載誌）: 弘前 : 弘前学院大学看護学部
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: チーム基盤型学習; 看護教育; 小児看護学; 授業評価; team-based learning; nursing education; pediatric nursing; evaluation
• NDLC: ZS47
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z74-F18
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 024834781; http://id.ndl.go.jp/bib/024834781
• 整理区分コード: 632

• 要約等: Article本研究の目的は，チーム基盤型学習（TBL）に対する看護学生（以下学生とする）の評価を明らかにし，TBL が学習者にもたらす効果を検討することである。A 大学看護学部看護学科の学生42名に対して、TBL を取り入れた小児看護学の演習に対するアンケートを実施した。その結果、約85％の学生が...