共生社会を支える教養教育の可能性I : パフォーマティブ･ラーニングを導入する

• 資料種別: 記事
• タイトル: 共生社会を支える教養教育の可能性I : パフォーマティブ･ラーニングを導入する
• 著者・編者: 大橋 眞; Gehrtz 三隅 友子
• 著者標目: 大橋 眞; Gehrtz 三隅 友子
• タイトル（掲載誌）: 徳島大学国際センター紀要・年報 / 徳島大学国際センター 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 2014年度
• 掲載ページ: 1-12
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2014
• ISSN（掲載誌）: 2186-2850
• ISSN-L（掲載誌）: 2186-2850
• 出版事項（掲載誌）: 徳島 : 徳島大学国際センター
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: アクティブラーニング; パフォーマティブ・ラーニング; プロジェクトワーク; 演劇的知; 多文化共生
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-D330
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 027741598; http://id.ndl.go.jp/bib/027741598
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 2011年度後期より現在（2014年度後期）まで徳島大学共通教育の「日本事情I・II（留学生対象科目）」と「異文化交流から学ぶグローバル化（前期）/異文化交流の体験から何を学ぶのか（後期）」の二つの授業を教師の連携によって実施している。教師の協働から留学生と日本人学生（社会人も含む）の協同学習を考え...