教育心理学(半期)の授業効果 : 授業開始時と終了時の重要概念に関する知識の変化

• 資料種別: 記事
• タイトル: 教育心理学(半期)の授業効果 : 授業開始時と終了時の重要概念に関する知識の変化
• 著者・編者: 臼井 博
• 著者標目: 臼井 博
• 並列タイトル等: Effects of Teaching Educational Psychology : Changes of the Funolamental Knowledge of Educational Psychology from the First to the End of Class Period
• タイトル（掲載誌）: 札幌学院大学総合研究所紀要 = Proceedings of the Research Institute of Sapporo Gakuin University
• 巻号年月日等（掲載誌）: 3:2016.3
• 掲載巻: 3
• 掲載ページ: 33-43
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2016-03
• ISSN（掲載誌）: 2188-4897
• ISSN-L（掲載誌）: 2188-4897
• 出版事項（掲載誌）: 江別 : 札幌学院大学総合研究所
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 授業評価; 知識習得; 授業効果; グリット (grit); Instructional Evaluation; Knowledge Acquisition; Effect of Instruction
• NDLC: ZV1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-H69
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 027851596; http://id.ndl.go.jp/bib/027851596
• 整理区分コード: 632

• 要約等: type:Bulletin本研究は半期の教育心理学の授業効果を検討したものである．２つの教育心理学の授業に参加した学生を対象にして，授業開始時と最終盤の２度の調査によりこれらの授業で共通して扱う重要な教育心理学の概念と心理学者それぞれ11ずつについての既知度を調べた．その結果，すべての事項について有...