生徒自らに変数の同定と仮説設定を行わせる指導がグラフ作成能力と読解能力の育成に与える効果 : 「力の大きさとばねの伸びの関係」を事例として
デジタルデータあり（学術機関リポジトリデータベース）
すぐに読む
CiNii Research
全国の図書館の所蔵
国立国会図書館以外の全国の図書館の所蔵状況を表示します。
所蔵のある図書館から取寄せることが可能かなど、資料の利用方法は、ご自身が利用されるお近くの図書館へご相談ください
書誌情報
この資料の詳細や典拠（同じ主題の資料を指すキーワード、著者名）等を確認できます。
- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 山田 貴之古川 俊輔小林 辰至
- 並列タイトル等
- The Effects of the Teaching Method of Asking Students to Identify Relevant Variables and Formulate Hypotheses on the Development of Their Graph Making Skills and Reading Skills : The Case of the Relationship Between the Amount of Force and Stretch of a Spring
- タイトル（掲載誌）
- 上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education / 上越教育大学 編
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 37(1):2017
- 掲載巻
- 37
- 掲載号
- 1
- 掲載ページ
- 193-204