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主体的・対話的で深い学びの実現に向けた知的障害のある児童に対する低学年国語・算数の授業づくりについて (特集 教師の教育実践研究)

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主体的・対話的で深い学びの実現に向けた知的障害のある児童に対する低学年国語・算数の授業づくりについて

(特集 教師の教育実践研究)

国立国会図書館請求記号
Z71-X949
国立国会図書館書誌ID
029910924
資料種別
記事
著者
加嶋 みずほ
出版者
小金井 : 日本障害児教育研究所
出版年
2019
資料形態
掲載誌名
障害児教育実践の研究 / 障害児教育課程研究会 編 (29):2019
掲載ページ
p.25-35
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資料種別
記事
著者・編者
加嶋 みずほ
シリーズタイトル
著者標目
タイトル(掲載誌)
障害児教育実践の研究 / 障害児教育課程研究会 編
巻号年月日等(掲載誌)
(29):2019
掲載号
29
掲載ページ
25-35
掲載年月日(W3CDTF)
2019