障害児教育実践の研究

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 障害児教育実践の研究
• タイトルよみ: ショウガイジ キョウイク ジッセン ノ ケンキュウ
• 巻次・部編番号: (26)-(30):2016-2020
• 著者・編者: 障害児教育課程研究会 編
• 著者標目: 障害児教育課程研究会 ショウガイジ キョウイク カテイ ケンキュウカイ ( 01159982 )典拠; 障害児教育実践研究会 (1998年) ショウガイジ キョウイク ジッセン ケンキュウカイ (1998ネン) ( 01160687 )典拠
• 出版事項: 小金井 : 日本障害児教育研究所
• 出版事項（中間）: 小金井 : 障害児教育実践研究会
• 出版事項（最新）: 多摩 : 障害児教育実践研究会
• 出版年月日等: 2016-2020
• 出版年（W3CDTF）: 2016-2020
• 出版表示等に関する注記: 出版地の変更あり; 出版者変遷: 障害児教育実践研究会 (10号-)
• 刊行巻次・年月次: 1号-第30号 (2020年)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Studies of practices in special education
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Shougaiji kyouiku jissen no kenkyuu
• ISSN（掲載誌）: 1883-9266
• ISSN-L（掲載誌）: 1883-9266
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 10号以降の並列タイトル: Studies of practices in special education; 編者変遷: 障害児教育実践研究会 (10号-17号, 28号-)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-X949
• 関連情報: 関連資料 : 特別支援教育実践研究 / 特別支援教育実践研究学会編集委員会 編 (ISSN:2436-3804); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I031360236
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000010112592; http://id.ndl.go.jp/bib/000010112592
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

障害児教育における「自立」概念の検討 : 知的障害教育を中心に (特集 自立と生きる力と学力)

病弱教育における生きる力の育成について : 多様な病気の子どもが、将来にわたって必要とする力とは (特集 自立と生きる力と学力)

知的障害教育における学力と教科教育の基礎基本 (特集 自立と生きる力と学力)

知的障害教育における教科と学力について : 学びの連続性や発達の視点から、知的障害の教科を検討する (特集 自立と生きる力と学力)

障害者差別解消法と通常学級における聴覚障害児支援

新学習指導要領は知的障害教育の改革に展望を与え得るか? (特集 新学習指導要領)

特別支援学校学習指導要領における知的障害の考え方 : 知的障害の特徴に対応した教育課程に関する私見 (特集 新学習指導要領)

新特別支援学校小学部・中学部学習指導要領、解説が示す知的障害のある児童の心理、学習上の特性と教科の指導等の改善 (特集 新学習指導要領)

特別支援学校新学習指導要領への期待 : 知的障害児教育における学力と生涯学習 (特集 新学習指導要領)

通常学校におけるインクルーシブ教育の取り組みについて

座談会 知的障害教育実践研究の過去、現在、未来

新学習指導要領の検討課題について

「交流および共同学習」について : 知的障害特別支援学級の視点から

特別支援教育の発展を願う

特別支援学級における国語・算数の授業について : 知的障害特別支援学級の視点から (特集 教師の教育実践研究)

教科領域を合わせた指導を中心に据えた教育課程における教科指導の問題点について : 特別支援学校における国語の実践から (特集 教師の教育実践研究)

途中転入児童を中心に据えた学級・授業づくり (特集 教師の教育実践研究)

主体的・対話的で深い学びの実現に向けた知的障害のある児童に対する低学年国語・算数の授業づくりについて (特集 教師の教育実践研究)

障害児教育実践研究会の新学会への統合について

理論・仮説に基づく教育実践を目指して (特集 障害児教育の実践がめざし、進んできたこと)

授業実践を語る(聴いてもらう)・書く(読んでもらう)中で学んできたこと (特集 障害児教育の実践がめざし、進んできたこと)

よりよい授業づくりをめざして : 教師にとって大事なのは授業 (特集 障害児教育の実践がめざし、進んできたこと)

幼保連携型認定こども園における「気になる子」に関する取り組み