プログラミング学習を取り入れた主体的で深い学びを促す算数の授業

• 資料種別: 記事
• タイトル: プログラミング学習を取り入れた主体的で深い学びを促す算数の授業
• 著者・編者: 上原 昭三
• 著者標目: 上原 昭三
• 並列タイトル等: Arithmetic Class that Promotes Independent and Deep Learning Incorporating Programming Learning
• タイトル（掲載誌）: 教育総合研究叢書 = Studies on education
• 巻号年月日等（掲載誌）: (13):2020.3
• 掲載号: 13
• 掲載ページ: 13-23
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2020-03
• ISSN（掲載誌）: 1882-9937
• ISSN-L（掲載誌）: 1882-9937
• 出版事項（掲載誌）: 三木 : 関西国際大学教育総合研究所
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-W146
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 030450977; http://id.ndl.go.jp/bib/030450977
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 40022254076プログラミングソフトを用いて図形描画のプログラムを作ることは、図形の性質など多くの数学的知識・技能を使った論理的思考を必要とするものであり、学習指導要領の求める「主体的な学び」や「深い学び」を促進するものである。ただ、教科書等に示された手順に従って、単にソフトを動かし図形を作っ...