幼児における「非認知的能力」形成のためのルール学習の重要性 : 幼児教育における態度主義から知識主義への転換

• 資料種別: 記事
• タイトル: 幼児における「非認知的能力」形成のためのルール学習の重要性 : 幼児教育における態度主義から知識主義への転換
• 著者・編者: 斎藤 裕
• 著者標目: 斎藤 裕
• タイトル（掲載誌）: 人間生活学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: (12):2021
• 掲載号: 12
• 掲載ページ: 1-12
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2021
• ISSN（掲載誌）: 1884-8591
• ISSN-L（掲載誌）: 1884-8591
• 出版事項（掲載誌）: 新潟 : 新潟人間生活学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 幼児; 非認知的能力; 科学的知識; エビデンス・ベースト・エデュケーション
• NDLC: ZE16
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-B611
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 031324161; http://id.ndl.go.jp/bib/031324161
• 整理区分コード: 632

• 要約等: application/pdf「非認知的能力」は近年、幼児教育のキイワードとなっている。その背景には、ペリー 就学前計画の追跡調査がある。「ペリー就学前計画」とは、1962 年から1967 年にアメリカ のミシガン州で行われた就学前教育プログラムで、高品質の就学前教育を目的に3 歳～4 歳の子ども1...