雑誌特別支援教育
巻号88号 2022年冬
記事理科、社会科の授業改...

理科、社会科の授業改善の取組(知的障害教育) : 「主体的・対話的で深い学び」の実現が資質・能力の確かな育成に導く実践から (特集 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の取組 : 知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科等の指導に当たって)

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理科、社会科の授業改善の取組(知的障害教育) : 「主体的・対話的で深い学び」の実現が資質・能力の確かな育成に導く実践から

(特集 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の取組 : 知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科等の指導に当たって)

国立国会図書館請求記号
Z71-F287
国立国会図書館書誌ID
032620121
資料種別
記事
著者
富村 和哉
出版者
東京 : 東洋館出版社
出版年
2022
資料形態
紙
掲載誌名
特別支援教育 / 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 編 (88):2022.冬
掲載ページ
p.22-27
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紙

資料種別
記事
タイトル
理科、社会科の授業改善の取組(知的障害教育) : 「主体的・対話的で深い学び」の実現が資質・能力の確かな育成に導く実践から
著者・編者
富村 和哉
シリーズタイトル
特集 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の取組 : 知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科等の指導に当たって
著者標目
富村 和哉
タイトル（掲載誌）
特別支援教育 / 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 編
巻号年月日等（掲載誌）
(88):2022.冬
掲載号
88
掲載ページ
22-27
掲載年月日（W3CDTF）
2022