教師-学生間のインターアクションを活性化する基盤づくり--オリエンテーションにおける「マンダラ・チャート」の使用を中心に

• 資料種別: 記事
• タイトル: 教師-学生間のインターアクションを活性化する基盤づくり--オリエンテーションにおける「マンダラ・チャート」の使用を中心に
• 著者・編者: Steve T. Fukuda; 坂田 浩
• 著者標目: Steve T. Fukuda; 坂田 浩
• 並列タイトル等: Fostering teacher-learner interaction in the classroom: the use of the "Mandara Chart" in classroom orientations
• タイトル（掲載誌）: 大学教育研究ジャーナル = Journal of university education research
• 巻号年月日等（掲載誌）: (6) 2009.3
• 掲載号: 6
• 掲載ページ: 13～23
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2009-03
• ISSN（掲載誌）: 1881-1256
• ISSN-L（掲載誌）: 1881-1256
• 出版事項（掲載誌）: 徳島 : 徳島大学
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: インターアクション; 授業構築; オリエンテーション; マンダラチャート; Interaction; Orientation; Mandara Chart
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-R151
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 10234855; http://id.ndl.go.jp/bib/10234855
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 授業を活性化するための方法論を議論する際に、「インターアクティブ(双方向性)」という言葉がよく使われる。この言葉が意味するところとしては、①教師―学習者間のインターアクションを活性化する、②学習者―学習者間のインターアクションを活性化する、という二つの意味が混在していると思われるが、本稿では特に「教...