物語の理解,記憶における認知的枠組形成の役割

• 資料種別: 記事
• タイトル: 物語の理解,記憶における認知的枠組形成の役割
• 著者・編者: 丸野 俊一; 高木 和子
• 著者標目: 丸野 俊一; 高木 和子
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 27(1) 1979.03
• 掲載巻: 27
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: p18～26
• 掲載年月日（W3CDTF）: 1979-03
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 記事種別、記事分類: 記事分類: 教育・スポーツ--教育心理学
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623765
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10623765; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623765
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 1991750; http://id.ndl.go.jp/bib/1991750
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 本研究は, 基本的な物語のシェマがどの年齢段階でどの程度できあがっているのか, また認知的枠組形成のための先行オーガナイザー情報が後続する物語の理解・記憶にどのような効果をもたらすのかを検討するために企画された。被験者は平均年齢6才2か月の保育園児42名と9才2か月の小学3年生42名である。刺激材料...