文章の読解に及ぼす要約作業の効果

• 資料種別: 記事
• タイトル: 文章の読解に及ぼす要約作業の効果
• 著者・編者: 桐木 建始 他
• 著者標目: 桐木 建始
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 29(2) 1981.06
• 掲載巻: 29
• 掲載号: 2
• 掲載ページ: p161～165
• 掲載年月日（W3CDTF）: 1981-06
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 記事種別、記事分類: 記事分類: 教育・スポーツ--教育心理学
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623937
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10623937; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623937
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 2262399; http://id.ndl.go.jp/bib/2262399
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 本研究の目的は文章を読む際に要約作業を行うことが読解にどのような影響を及ぼすかを検討することであった。実験Iでは要約作業の有無と文章の構成を変数としてとりあげたところ, 要約作業を行うことは正順序の文章においては読解を促進するが, 無作為順序の文章においては促進しないことがわかった。また, このよう...