文章の読解に及ぼす要約作業の効果

• Material Type: 記事
• Title: 文章の読解に及ぼす要約作業の効果
• Author/Editor: 桐木 建始 他
• Author Heading: 桐木 建始
• Periodical title: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• No. or year of volume/issue: 29(2) 1981.06
• Volume: 29
• Issue: 2
• Pages: p161～165
• Publication date of volume/issue (W3CDTF): 1981-06
• ISSN (Periodical Title): 0021-5015
• ISSN-L (Periodical Title): 0021-5015
• Publication (Periodical Title): 東京 : 日本教育心理学会
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZF1
• Target Audience: 一般
• Article Type: 記事分類: 教育・スポーツ--教育心理学
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-182
• Related Material (URI): http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623937
• Related Material (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10623937; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623937
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 2262399; http://id.ndl.go.jp/bib/2262399
• Bibliographic Record Category (NDL): 632

• Summary, etc.: 本研究の目的は文章を読む際に要約作業を行うことが読解にどのような影響を及ぼすかを検討することであった。実験Iでは要約作業の有無と文章の構成を変数としてとりあげたところ, 要約作業を行うことは正順序の文章においては読解を促進するが, 無作為順序の文章においては促進しないことがわかった。また, このよう...