教員養成系学生における授業実習経験による「教材」メタファの変容

• 資料種別: 記事
• タイトル: 教員養成系学生における授業実習経験による「教材」メタファの変容
• 著者・編者: 羽野 ゆつ子; 堀江 伸
• 著者標目: 羽野 ゆつ子; 堀江 伸
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 50(4) 2002.12
• 掲載巻: 50
• 掲載号: 4
• 掲載ページ: 393～402
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2002-12
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 実践的知識; metaphors of subject-matter; pre-service students; student teaching; practical knowledge
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625563
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10625563; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625563
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 6432411; http://id.ndl.go.jp/bib/6432411
• 整理区分コード: 632

• 要約等: 本研究は, 模擬授業および教育実習を経験することによる教員養成系学生の実践的知識の変容を明らかにすることを目的とした。2年次に模擬授業を行い3年次の教育実習に臨むというカリキュラムで教員養成が行われている滋賀大学教育学部をフィールドとし, 模擬授業前, 模擬授業後 (演習後), 教育実習後の3回に,...