教師のメタファー活用による高校生のダニエル電池の誤解の発生--電極間での電子の移動の学習に着目して

• 資料種別: 記事
• タイトル: 教師のメタファー活用による高校生のダニエル電池の誤解の発生--電極間での電子の移動の学習に着目して
• 著者・編者: 内ノ倉 真吾
• 著者標目: 内ノ倉 真吾
• 並列タイトル等: Students' misunderstanding of teaching metaphors: understanding the transfer of electrons in a Daniell's Cell
• タイトル（掲載誌）: 日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education
• 巻号年月日等（掲載誌）: 49(1) 2008.7
• 掲載巻: 49
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 23～33
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2008-07
• ISSN（掲載誌）: 1345-2614
• ISSN-L（掲載誌）: 1345-2614
• 出版事項（掲載誌）: 神戸 : 日本理科教育学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF9
• 対象利用者: 一般
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1282
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/13011792; https://dl.ndl.go.jp/pid/13011792
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 9619403; http://id.ndl.go.jp/bib/9619403
• 整理区分コード: 632

• 要約等: <p>教師がダニエル電池を説明する一連の過程の中で，電子の移動をお金の授受に見立てたメタファーを活用したことにより，7割近くの生徒は，ダニエル電池において負極から正極への電子の移動を理解できた。また，一部の生徒には，学習内容への興味・関心が高まるなどの動機付けの効果も認められた。その一方で，一部の生...