教室における自己調整学習者の育成

• 資料種別: 記事
• タイトル: 教室における自己調整学習者の育成
• 著者標目: 滝西 敦子
• 出版年月日等: 2024-06-01
• 出版年（W3CDTF）: 2024-06-01
• 並列タイトル等: ―A Case Study Applying Social Cognitive Theory―; ―社会的認知理論を適用した事例研究―
• タイトル（掲載誌）: 会計教育
• 巻号年月日等（掲載誌）: 12 1
• 掲載巻: 12
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 12_10-12_17
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2024-06-01
• ISSN（掲載誌）: 21885575
• 出版事項（掲載誌）: Japanese Association for Accounting Education and Research
• 本文の言語コード: ja
• 件名標目: 自己調整学習; 学習サイクル; 大学会計教育; ティーチングアシスタント
• 対象利用者: 一般
• DOI: 10.57392/jaer.12.1_12_10; https://doi.org/10.57392/jaer.12.1_12_10
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• 提供元機関・データベース: Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top

• 要約等: <p>学生は習熟した自己調整学習者に成長すると自ら改善点に気づき，より高い自己効力感をもって目標の達成に向けてさらなる自己調整をするようになる（Zimmerman（1998））。したがって教室において学習者を習熟した自己調整学習者に育成することは極めて重要である。本稿は学習者が自己調整スキルを高める...