科学の本質（Nature of Science）の理解が理科の自律的な学びに与える影響について

• 資料種別: 記事
• タイトル: 科学の本質（Nature of Science）の理解が理科の自律的な学びに与える影響について
• 巻次・部編番号: 65; 3
• 著者・編者: 中込 泰規; 渡辺 理文; 小倉 康
• 著者標目: 中込 泰規; NAKAGOMI Taiki; 渡辺 理文; WATANABE Masafumi; 小倉 康; OGURA Yasushi
• 出版年月日等: 2025-03-31
• 出版年（W3CDTF）: 2025-03-31
• 並列タイトル等: The Impact of Understanding the Nature of Science on Autonomous Learning in Science
• タイトル（掲載誌）: 理科教育学研究; Journal of Research in Science Education
• 巻号年月日等（掲載誌）: 65 3
• 掲載巻: 65
• 掲載号: 3
• 掲載ページ: 535-554
• ISSN（掲載誌）: 1345-2614; 2187-509X
• ISSN-L（掲載誌）: 1345-2614
• 著者別名: NAKAGOMI Taiki; WATANABE Masafumi; OGURA Yasushi
• 件名標目: 科学の本質; 科学的な探究; 自律的な学び; 中学校理科; NOS; Nature of Science; Scientific Inquiry; Autonomous Learning; Lower Secondary School Science
• 対象利用者: 一般
• DOI: 10.11639/sjst.C24008
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 連携機関・データベース: 科学技術振興機構 : J-STAGE; http://www.jstage.jst.go.jp

• 要約等: <p>This study aims to promote understanding of the Nature of Science (NOS) throughout the year in Science classes in Japanese Lower Secondary School, ...