漢字形態指導法K-codeの有効性
デジタルデータあり（科学技術振興機構）
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- 資料種別
- 記事
- 出版年月日等
- 2026
- 出版年（W3CDTF）
- 2026
- 並列タイトル等
- ―非漢字系学習者における初級・中級間の文字認識の比較―Comparing Character Recognition in Beginner and Intermediate Non-Kanji Learners
- タイトル（掲載誌）
- 日本語教育方法研究会誌
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 32 2
- 掲載巻
- 32
- 掲載号
- 2
- 掲載ページ
- 42-43
- 掲載年月日（W3CDTF）
- 2026
- ISSN（掲載誌）
- 18813968
- 出版事項（掲載誌）
- Japanese Language Education Methods
- 本文の言語コード
- jpn
- 対象利用者
- 一般
- DOI
- 10.19022/jlem.32.2_42
- 連携機関・データベース
- 国立情報学研究所 : CiNii Research
- 提供元機関・データベース
- Japan Link Center
- 要約等
- This study aims to examine the differences in K-code instruction depending on learners’ proficiency, focusing on character recognition and learning awareness among non-kanji learners. Non-kanji learners tend to perceive kanji as static shapes, complicating structural understanding. Based on a survey of 10 learners, this study finds that K-code instruction promotes awareness of stroke direction and ending movements and supports learning motivation among beginners; meanwhile, it encourages intermediate learners to reconsider the effectiveness of handwriting-based learning. Although exploratory, the findings indicate that linking form and movement may have different influences on learners’ awareness of kanji writing across proficiency levels.
- DOI
- 10.19022/jlem.32.2_42
- オンライン閲覧公開範囲
- インターネット公開
- 連携機関・データベース
- 科学技術振興機構 : J-STAGE