画像生成AIを用いた絵の修正と再検討

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要約等：: This study outlines the refinement of Hiragana teaching materials for Indian secondary students, employing a Hindi-based mnemonic association method w...

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資料種別: 記事
タイトル: 画像生成AIを用いた絵の修正と再検討
著者標目: 井元麻美
目黒裕将
出版年月日等: 2026
出版年（W3CDTF）: 2026
並列タイトル等: ―ヒンディー語に基づいた連想法に用いる絵の妥当性の検証に向けて―
Toward Verifying the Appropriateness of Images Used in a Hindi-Based Association Method
タイトル（掲載誌）: 日本語教育方法研究会誌
巻号年月日等（掲載誌）: 32 2
掲載巻: 32
掲載号: 2
掲載ページ: 74-75
掲載年月日（W3CDTF）: 2026
ISSN（掲載誌）: 18813968
出版事項（掲載誌）: Japanese Language Education Methods
本文の言語コード: jpn
件名標目: インド人日本語教師
ひらがな教材
画像生成AI
前期中等教育機関
連想法
対象利用者: 一般
DOI: 10.19022/jlem.32.2_74
https://doi.org/10.19022/jlem.32.2_74
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
https://cir.nii.ac.jp/
提供元機関・データベース: Japan Link Center
https://japanlinkcenter.org/top

要約等: This study outlines the refinement of Hiragana teaching materials for Indian secondary students, employing a Hindi-based mnemonic association method with AI-generated imagery. Addressing prior feedback from Indian Japanese Teachers (IJT) regarding the ambiguity of specific illustrations, this research generated revised visuals using modified prompts to enhance semantic clarity. A subsequent validation survey with IJT was conducted to assess the pedagogical suitability of the updated images. The results demonstrated that the revised illustrations were unanimously evaluated as intelligible and appropriate for learners, establishing a foundation for future validation studies involving student participants.
DOI: 10.19022/jlem.32.2_74
オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
連携機関・データベース: 科学技術振興機構 : J-STAGE
http://www.jstage.jst.go.jp