2017年度学習支援事例 : 自立的な学習者を育てる認知カウンセリングの実践 <抜粋版>

資料種別: 文書・図像類

著者: 植阪, 友理ほか

出版者: 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室

出版年: 2018-03-12

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

NDC: -

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資料に関する注記

一般注記：: 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室（協定事業）■巻頭言 (市川伸ー) ■本事業の概要と本年度の実施概要 (植阪友理) ■小学生への支援事例 1）小5 子ども自身の説明による深い理解の促進 (福田麻莉) 2）小5 自発的な予習の獲得による学習サイクルの改善 (植阪友理) 3）小5 分からない...

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デジタル

資料種別: 文書・図像類
タイトル: 2017年度学習支援事例 : 自立的な学習者を育てる認知カウンセリングの実践 <抜粋版>
著者・編者: 植阪, 友理
柴里, 実
市川, 伸ー
著者標目: 植阪, 友理
柴里, 実
市川, 伸ー
出版事項: 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室
出版年月日等: 2018-03-12
出版年（W3CDTF）: 2018-03-12
本文の言語コード: jpn
件名標目: 文京区教育センター
大学との連携
協定事業
認知カウンセリング
学習者の自立
対象利用者: 一般
一般注記: 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室（協定事業）
■巻頭言 (市川伸ー) ■本事業の概要と本年度の実施概要 (植阪友理) ■小学生への支援事例 1）小5 子ども自身の説明による深い理解の促進 (福田麻莉) 2）小5 自発的な予習の獲得による学習サイクルの改善 (植阪友理) 3）小5 分からない点の自覚化とその解消を促す指導 (太田絵梨子) 4）小5 自立した学習者を目指した漢字の学習方略指導 (棚木正彬) ■中学生への支援事例 1）中1 意味理解に重点を置いた用語学習の指導 (伊藤寛之) 2）中2 学習サイクルを自覚した主体的学び方の育成 (植阪友理) 3）中1 わからない点を明確にする学習スキルの指導 (押尾恵吾) 4）中2 丸暗記型の英語学習の改善を目指した指導 (内田奈緒)
記録形式（IMT）: application/pdf
一次資料へのリンクURL: bunkyokyoikucenter_report2017.pdf
https://repository.dl.itc.u-tokyo.ac.jp/record/49700/files/bunkyokyoikucenter_report2017.pdf
オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
提供元機関・データベース: 東京大学 : 東京大学学術機関リポジトリ