日本語学習者の個別性の働き―学習者の心理類型が学習状況に与える影響―

• 資料種別: 文書・図像類
• タイトル: 日本語学習者の個別性の働き―学習者の心理類型が学習状況に与える影響―
• 著者・編者: 申, 恩浄
• 著者標目: 申, 恩浄
• 出版事項: お茶の水女子大学「魅力ある大学院教育」イニシアティブ人社系事務局
• 出版年月日等: 2007-03-10
• 出版年（W3CDTF）: 2007-03-10
• タイトル（掲載誌）: 「対話と深化」の次世代女性リーダーの育成 : 「魅力ある大学院教育」イニシアティブ
• 巻号年月日等（掲載誌）: 平成18年度活動報告書 : シンポジウム編
• 掲載巻: 平成18年度活動報告書 : シンポジウム編
• 掲載ページ: 122-126
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 教育・教育学; 情意的要因; 学習者の個別性; 心理類型(ＭＢＴＩ); 認知スタイル
• NDC: 002; 377
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: application/pdf; 研究報告書
• オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
• 関連情報（NCID）: BA79052646; https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA79052646
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: お茶の水女子大学 : お茶の水女子大学教育・研究成果コレクション “TeaPot”

• 要約等: 今まで外国語学習の成就度と関わる学習者の個別性に関する研究は主に学習スタイルや学習ストラテジーなどのような学習者の認知的な変数を中心として行われてきた。しかし、認知的な要因だけを取り入れた教授方法や第2言語習得理論は人間行動の情意的な要因を看過する傾向があり、第2言語習得理論を構築していくのに限界を...