小学6年及び中学1年学級における，1年間の学習規律指導過程の実証的研究

• 資料種別: 文書・図像類
• タイトル: 小学6年及び中学1年学級における，1年間の学習規律指導過程の実証的研究
• 著者・編者: 笹屋, 孝允
• 著者標目: 笹屋, 孝允 ササヤ, タカヨシ
• 出版事項: 三重大学
• 出版年月日等: 2019-05-19
• 出版年（W3CDTF）: 2019-05-19
• 並列タイトル等: Differences of Processes between Elementary 6th-Grade Classes and Junior-Hgh 7th-Grade Classes
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 小学校; 中学校; 学習規律; 中一ギャップ; 学校適応感; 学級風土
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: application/pdf; 2017年度～2018年度科学研究費補助金(若手研究(B))研究成果報告書; 17K13980
• オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 三重大学 : 三重大学学術機関リポジトリ研究成果コレクション

• 要約等: 本研究では，小学校3校と中学校2校を研究協力校として，小学6年から中学1年までの2年間の児童生徒の学習規律重要度認識及び，児童生徒の学校適応感と学級風土について追跡調査を行った。主にノンパラメトリックの方法を採用して調査結果を分析し、以下の結果を得た。 3小学校では共通して，学習規律認識の重要度認識...