ショトウ チュウトウ キョウイク ト コウトウ ガッコウ ノ セツゾク : レンケイ ト ヤクワリ ブンタン ニ カンスル セイサク シシン

• 資料種別: 文書・図像類
• タイトル: ショトウ チュウトウ キョウイク ト コウトウ ガッコウ ノ セツゾク : レンケイ ト ヤクワリ ブンタン ニ カンスル セイサク シシン
• 著者・編者: 竹熊, 耕一; Takekuma, Kohichi
• 著者標目: 竹熊, 耕一; Takekuma, Kohichi
• 出版年月日等: 2008-09-01
• 出版年（W3CDTF）: 2008-09-01
• 並列タイトル等: 初等中等教育と高等学校の「接続」 : 連携と役割分担にかんする政策指針; On the New Stage of School to College Articulation
• 巻号年月日等（掲載誌）: 18 1
• 掲載巻: 18
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 69-83
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 生きる力; 課題探求能力; 教養; 学習効果; 学士力
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: かつては大学入学者選抜の方法の改善、といった技術的な側面であつかわれてきた初等中等教育と高等教育の「接続」のテーマは、近年、<入試選抜から教育接続へ>という問題関心の広がりのなかで論議されるようになった。本稿は、この10年、両者の間で教育の目標や理念にかんしてどのような連携がなされ、役割分担が試みられたか、その経緯を整理しようとするものである。 この問題は、高等教育が「ユニバーサル化」したころから発生しており、したがってその中心である大学は、多数者の完成教育機関としての役割を自覚し、高等学校以下の学校との間に教育の連続性・一貫性が保たれるよう努めなければならなくなった。中央教育審議会を中心とした政策提言は、1990年代から「生きる力」を学校教育の統一的な目標に掲げ、「自ら学び、自ら考える力」を初等中等段階、「課題探求能力」を高等段階それぞれの育成課題として、21世紀の教育の展望を示した。また同時にキャリア教育の推進を全体の課題に掲げ、各学校段階間の連携した活動を促した。 その後、「生きる力」に替えて、「教養教育」の理念によって全体の目標を統合する試みもなされたが成功しなかった。現在は「コンピテンシー」概念の導入によって、初等中等段階では「生きる力」、大学では「学士力」―――連続性をもったそれぞれの目標について、学習効果という観点からの具体化、標準化がすすめられている。; 4; KJ00005986459; 資料; Material
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• 一次資料へのリンクURL: 18-1-takekuma; https://kyotogakuen.repo.nii.ac.jp/record/900/files/18-1-takekuma.pdf
• オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 京都先端科学大学 : 京都先端科学大学学術リポジトリ