フランスの中等教育段階における教育評価論の展開--教師主体の学習評価

• 資料種別: 文書・図像類
• タイトル: フランスの中等教育段階における教育評価論の展開--教師主体の学習評価
• 著者・編者: 細尾, 萌子
• 著者標目: 細尾, 萌子
• 出版事項: 近畿大学
• 出版年月日等: 2013-01-01
• 出版年（W3CDTF）: 2013-01-01
• 並列タイトル等: History of theories of evaluation in secondary education in France
• タイトル（掲載誌）: 科学研究費助成事業研究成果報告書 (2013. )
• 掲載ページ: 1-5
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 教育評価; フランス; 中等教育; 国際情報交換; PPO; コンピテンシー; ポートフォリオ; 共通基礎
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 研究種目：研究活動スタート支援; 研究期間：2012～2013; 課題番号：24830113; 研究分野：社会科学; 科研費の分科・細目：教育学; Research Paper; application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: 限定公開
• 関連情報: http://kaken.nii.ac.jp/d/r/70633808.ja.html
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）; https://irdb.nii.ac.jp
• 提供元機関・データベース: 近畿大学 : 近畿大学学術情報リポジトリ

• 要約等: 研究成果の概要（和文）: 「目標に基づいた教育方法」（1970-80年代）と「コンピテンシーに基づく評価論」（1990・2000年代）というフランスの評価論が中等教育の制度や実践に与えた影響を明らかにした. その知見を活かし, 日本の小学校で, パフォーマンス評価の実践研究を行った. パフォーマンス...