数学教育における「学校知」の形成過程に関する実証的研究

資料種別: 図書

著者: 大谷, 実ほか

出版者: -

出版年: 2016-04-21

資料形態: デジタル

ページ数・大きさ等: -

NDC: -

すべて見る

資料に関する注記

一般注記：: 出版タイプ： AM金沢大学教育学部本研究は,数学の授業において「学校知」が形成されてゆくプロセスの一端を,実際の授業を観察し,そこにおいて反復して生起する社会的相互作用のパターン,あるいはそのパターンの背後にある暗黙のルールを記述するとともに,そのような組織的なパターンが教師と生徒の相互作用的作業に...

書店で探す

全国の図書館の所蔵

国立国会図書館以外の全国の図書館の所蔵状況を表示します。

連携機関・データベースの一覧

所蔵のある図書館から取寄せることが可能かなど、資料の利用方法は、ご自身が利用されるお近くの図書館へご相談ください

その他

金沢大学学術情報リポジトリKURA
デジタル
連携先のサイトで、学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）が連携している機関・データベースの所蔵状況を確認できます。
金沢大学学術情報リポジトリKURAのサイトでこの本を確認

書店で探す

書誌情報

この資料の詳細や典拠（同じ主題の資料を指すキーワード、著者名）等を確認できます。

デジタル

資料種別: 図書
タイトル: 数学教育における「学校知」の形成過程に関する実証的研究
著者・編者: 大谷, 実
Otani, Minoru
著者標目: 大谷, 実
Otani, Minoru
出版年月日等: 2016-04-21
出版年（W3CDTF）: 2016-04-21
タイトル（掲載誌）: 平成6(1994)年度科学研究費補助金奨励研究(A) 研究概要 = 1994 Research Project Summary
巻号年月日等（掲載誌）: 1994
掲載巻: 1994
掲載ページ: 2p.-
本文の言語コード: jpn
件名標目: 学校知
授業過程
数学教育
対象利用者: 一般
一般注記: 出版タイプ： AM
金沢大学教育学部
本研究は,数学の授業において「学校知」が形成されてゆくプロセスの一端を,実際の授業を観察し,そこにおいて反復して生起する社会的相互作用のパターン,あるいはそのパターンの背後にある暗黙のルールを記述するとともに,そのような組織的なパターンが教師と生徒の相互作用的作業によって安定したルーティンとして社会的に構成される過程を,構成的エスノグラフィーという方法論を用いて実証的に明らかにすることを目的とした。この目的に鑑み,金沢大学附属小学校第一,第四,第五学年の算数の授業を週3回,第三学期のみ非参与観察をする。各授業をビデオ記録し,各授業ごとにそのプロトコールを作成した。分析方法は,まず,2か月間の授業のプロトコールから,特に教師が相互作用を執拗にネゴシエ-トする場面や,生徒の授業参加をする上でのルール違反が制裁される場面に注目しながら「学校知」の特質とその形成過程に関する仮設を抜き出した・次に,これらの仮設を以後の授業の相互作用において説明できるかを吟味しながら、当初の仮設を修正,棄却しながらより妥当性のある命題に洗練していった。その結果,それぞれのクラスにつき、「学校知」の形成上,影響があると考えられる教師と児童との相互行為の特徴の一端が見いだされた。
研究課題/領域番号:06780149, 研究期間(年度):1994
出典：研究課題「数学教育における「学校知」の形成過程に関する実証的研究」課題番号06780149（KAKEN：科学研究費助成事業データベース（国立情報学研究所））（https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-06780149/）を加工して作成
DOI: 10.24517/00066318
https://doi.org/10.24517/00066318
著作権情報: CC BY-NC-ND
関連情報: https://kaken.nii.ac.jp/ja/search/?kw=50241758
https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-06780149/
連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
提供元機関・データベース: 金沢大学 : 金沢大学学術情報リポジトリKURA