大学英語教育学会紀要 = JASET bulletin

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 大学英語教育学会紀要
• タイトルよみ: ダイガク エイゴ キョウイク ガッカイ キヨウ
• 巻次・部編番号: 22号-24号 1991年8月-1993年9月
• 著者・編者: 大学英語教育学会 編
• 著者標目: 大学英語教育学会 ダイガク エイゴ キョウイク ガッカイ ( 00277594 )典拠
• 出版事項: 東京 : 大学英語教育学会
• 出版年月日等: 1991-1993
• 出版年（W3CDTF）: 1991-1993
• 刊行巻次・年月次: No. 1 (1970)-27号 (1996)
• 大きさ: 21cm
• 並列タイトル等: JASET bulletin JASET bulletin; JASET bulletin
• ISSN（掲載誌）: 0285-8673
• ISSN-L（掲載誌）: 0285-8673
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZK31
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-533
• 改題前: 継続前 : Jacet bulletin / 大学英語教育学会 編 (ISSN:0285-8673); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000010658463
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000014074; http://id.ndl.go.jp/bib/000000014074
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

An Inductive Analysis of English Language Videos for the Japanese University Classroom

Cross-Cultural Communication and Conversational Style--A Case of Interruption

"Action Knowledge"Through Communicative,Process-Oriented Interaction in the EFL Classroom--Some Issues in Douglas Barnes′ From Communication to Curriculum

The Effect of Mode of Discourse on Objective Measures of EFL Proficiency in Japanese University Students

Foreigner Talk as Audience Design

Can Prereading Activities Override Japanese Students′ Poor Knowledge of Vocabulary?

A Proposal for the Establishment of an EAP〔English for Academic Purposes〕 Vocabulary List and an Analysis of Its Appropriateness

Washback Effects of College Entrance Examination on Language Learning Strategies

Negative Transfers in Intonation between English and Japanese

A Subjective Structure of English and Japanese Spatial Adjectives

Effects of Different Editing Methods on EFL Writing Quality at High School Level

College Reading Skills--Developing"Food for Thought"

Effectiveness of Reading Strategy Training in the Comprehension of Japanese College EFL Learners

Effects of a Study Abroad Program on the English Development of Japanese College Students

The Effect of Time Limits on Objective Measures of EFL Proficiency in Japanese University Students