大学英語教育学会紀要 = JASET bulletin

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 大学英語教育学会紀要
• タイトルよみ: ダイガク エイゴ キョウイク ガッカイ キヨウ
• 巻次・部編番号: 25号-27号 1994年9月-1996年11月
• 著者・編者: 大学英語教育学会 編
• 著者標目: 大学英語教育学会 ダイガク エイゴ キョウイク ガッカイ ( 00277594 )典拠
• 出版事項: 東京 : 大学英語教育学会
• 出版年月日等: 1994-1996
• 出版年（W3CDTF）: 1994-1996
• 刊行巻次・年月次: No. 1 (1970)-27号 (1996)
• 大きさ: 21cm
• 並列タイトル等: JASET bulletin JASET bulletin; JASET bulletin
• ISSN（掲載誌）: 0285-8673
• ISSN-L（掲載誌）: 0285-8673
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZK31
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-533
• 改題前: 継続前 : Jacet bulletin / 大学英語教育学会 編 (ISSN:0285-8673); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000010658463
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000014074; http://id.ndl.go.jp/bib/000000014074
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

An Approach to the Instruction of Paragraph and Essay Writing Using Peer Corretion to Enhance Learners′ Awareness of Readers

Contrastive Discourse Analysis of Decision Making Negotiations Between Native Japanese Speakers and Native British English Speakers

UG-allowed Options--Spec-Head Agreement of Government

What to Say Next?--The Sociopragmatic Problem of Elaboration for Japanese Students of English in Academic Contexts

An Experimental Study on Utilizing Katakana Transcription for Developing Learner Ability to Decode Rapid Casual Speech

Can the Michigan Language Tests Predict TOEFL Scores?:A Study of Language Placement in Nanzan University′s International Management Program

Stress Reduction in the English as a Foreign Language Class

A Study of the Validity of Pronunciation Questions on a Written Test

Pro-drop Parameter Resetting--Can Adult L2 Learners Reactivate UG?

An Analytical Approach to Teaching Pronunciation to Japanese Adult Learners of English

Top-down versus Bottom-up Approaches in Reading

Foreign Language Learning Strategies of Students with Learning Disability

An Exploration into Internal Structures of Semantic Categories:A Comparison of Prototypicality Judgments of Learners and Native Speakers

The effects of text-structure-guiding questions on comprehension of texts with varying linguistic difficulties

The Acquisition of Request Realization in EFL Learners