宮崎大学教育学部紀要. 教育科学 = Memoirs of the Faculty of Education, Miyazaki University. Education

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 0914-2282
• ISSN-L: 0914-2282
• タイトル: 宮崎大学教育学部紀要
• タイトルよみ: ミヤザキ ダイガク キョウイク ガクブ キヨウ
• 巻次・部編番号: (67)-(72) 19900300-19920900
• 部編名: 教育科学
• 著者・編者: 宮崎大学教育学部 編
• 著者標目: 宮崎大学教育学部 ミヤザキ ダイガク キョウイク ガクブ ( 00545282 )典拠
• 出版事項: 宮崎 : 宮崎大学教育学部
• 出版年月日等: 1990-1992
• 出版年（W3CDTF）: 1990-1992
• 刊行巻次・年月次: 62号 (昭和62年9月)-86号 (平成11年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Memoirs of the Faculty of Education, Miyazaki University. Education Memoirs of the Faculty of Education, Miyazaki University. Education; Memoirs of the Faculty of Education, Miyazaki University. Education
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 62号が創刊号
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-2403
• 改題後: 継続後 : 宮崎大学教育文化学部紀要. 教育科学 / 宮崎大学教育文化学部 編 (ISSN:1345-4048); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000107284
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000066740; http://id.ndl.go.jp/bib/000000066740
• 全国書誌番号: 00072324
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則
• 整理区分コード: 131

目次

図的表記の思考への影響について--大学生と中学生との比較を中心に

文化間理解と教科指導--大学生等調査から

寒天を利用した光の屈折の実験

「推理手法」を導入した読解授業について--実践結果と反省点

大学生における孤独感と自尊心,シャイネス,社会的スキルとの関係

現代教育哲学の転換--イギリスにおける「分析的教育哲学」の退潮と「規範的教育哲学」の登場

初期社会科教科課程史研究-11-中等教育における「初期社会科」の外延の検討

書写の技術を心理と結びつける教育的方策-2-教科書体と活字体

合同面接による親の援助--学習障害の一例

極端な引っ込み思案児の社会的適応と社会的スキル

仲間関係に問題をもつ子ども--自己知覚測度による分析

スウェーデンの教育制度とその改革過程-1-初等・中等教育段階

初期社会科教科課程史研究-8-

徂徠学における「制度」の人間形成機能・論に関する一考察--2項対立的人間観との関係において

「いじめ」問題の原因構造としての孤立成育環境仮説について-2-

初期社会科教科課程史研究-7-

教師による生徒の統制に関する研究

科学の暫定性に関する大学生の理解の実態を測定できる質問紙法テストの開発--NSKS〔Nature of Scientific Knowledge Scale〕テストを用いて

登校拒否の治療技法に関する考察

初期社会科教科課程史研究-9-

地方の市町における生涯教育の課題--民間教育文化事業を欠いた地域における社会教育行政の課題

A Musical Approach to Listening Comprehension--Using Popular Songs in an ESL Classroom

初期社会科教科課程史研究-10-中等教育における「初期社会科」の内包の検討

地理的認識の基礎論研究-2-

書写の技術を心理と結びつける教育的方策-1-執筆法と字形

自閉症幼児に対する社会的スキル訓練--質問に対する応答行動の習得と般化

認知-行動的介入法を実践しているイギリスの矯正施設--グレンソーン青少年処遇センターについての報告