筑波数学教育研究

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 筑波数学教育研究
• タイトルよみ: ツクバ スウガク キョウイク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: (18)-(22) 19990000-20030000
• 著者標目: 筑波大学 ツクバ ダイガク ( 00265365 )典拠
• 出版事項: つくば : 筑波大学数学教育研究室
• 出版年月日等: 1999-2003
• 出版年（W3CDTF）: 1999-2003
• 刊行巻次・年月次: 1号 (1982)-27号 (2008)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Tsukuba journal of educational study in mathematics Tsukuba journal of educational study in mathematics
• ISSN（掲載誌）: 0919-3928; 0919-6641
• ISSN-L（掲載誌）: 0919-3928; 0919-6641
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• NDLC: ZF9
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 本タイトルは「Tsukuba journal of educational study in mathematics」のこともあり; 他言語標題: 1号～3号 (1984) 表示なし 号により英語編を分冊刊行のこともあり
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-3354
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000083307; http://id.ndl.go.jp/bib/000000083307
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

解釈学からみた数学的活動論の展開--人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ

Mathematical Proof, Argumentation, and Classroom Communication: From a Cultural Perspective

局所的準体系で演繹の基になる命題の正しさを探る活動--中学校数学の図形領域における活動の諸相

高等学校数学科カリキュラムにおける日中比較研究

教授学的変換による無理数の学習指導について--中学校数学における「行為に埋め込まれた知識」の機能

文字式の指導に関する重要な諸問題〔含 英文〕

異文化体験からみた数学の文化的視野の覚醒に関する一考察--隠れた文化としての数学観の意識化と変容を求めて

思考実験を含む数学するモデルの設計

日仏中学校数学科指導内容の比較研究

Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis

結果の客観性から過程の客観性へ(1)数学的洞察mathematical insightの評価と,目標準拠評価の歴史的必然

Conforming a mathematics education course to new concepts of "well-being"

算数科カリキュラムにおける日中比較研究

生徒の数学的問題解決活動についての熟練教師の解釈

証明問題に対して生徒が構成した証明の機能

学校数学における『オープン・アプローチによる指導』の研究--数学的な問題解決の活動を中心に

小数の乗法の文章題における児童の演算決定能力に関する発達の特徴

問題解決行為における数学的な価値判断

昭和22年の『学習指導要領算数科数学科編(試案)』における意味説の影響に関する一考察

オーストラリア・ビクトリア州の数学科カリキュラムにおけるテクノロジーの位置