学校心理学研究 = The Japanese journal of school psychology

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 学校心理学研究
• タイトルよみ: ガッコウ シンリガク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 23巻2号 2024年
• 著者・編者: 日本学校心理学研究会編集委員会 編
• 著者標目: 責任刊行者 ： 日本学校心理学研究会 ニホン ガッコウ シンリガク ケンキュウカイ ( 01010786 )典拠; 日本学校心理学会 ニホン ガッコウ シンリ ガッカイ ( 00956274 )典拠
• 出版事項: 東京 : 日本学校心理学研究会
• 出版事項（最新）: 東京 : 日本学校心理学会
• 出版年月日等: 2024
• 出版年（W3CDTF）: 2024
• 出版表示等に関する注記: 第3巻第1号以降の出版者: 日本学校心理学会
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号 (2001)-
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The Japanese journal of school psychology The Japanese journal of school psychology; The Japanese journal of school psychology; JJSP
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Gakkou shinrigaku kenkyuu
• ISSN（掲載誌）: 1346-5732
• ISSN-L（掲載誌）: 1346-5732
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Japanese School Psychology Association
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZS2; ZF1
• 一般注記: 第3巻第1号以降の編者: 日本学校心理学会編集委員会
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z74-C539
• 別の記録形式（ISSN）: 他媒体版 : 2432-2865; http://iss.ndl.go.jp/issn/2432-2865
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000388808; http://id.ndl.go.jp/bib/000000388808
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

小・中学校の特別支援教育コーディネーター知識・技能尺度の作成

高校生における学校への適応感の関連要因の検討 : ソーシャルスキル及び友人や教師との関係の交互作用効果に注目して

援助要請に対する教師の働きかけの有効性 : 教師への援助要請と生徒間の援助要請に着目して

教師の省察が教師の児童認知次元と児童の学級適応に及ぼす影響 : 自己モニタリング面接による事例的検証

中学生を対象としたSOSの出し方教育の実践と効果に関する考察 : ストレスマネジメント型と相互援助型の比較から