佐賀大学教育実践研究 = The journal of studies on educational practices : a bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Development, Faculty of Culture and Education, Saga-University

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1347-5193
• ISSN-L: 1347-5193
• タイトル: 佐賀大学教育実践研究 : a bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Development, Faculty of Culture and Education, Saga-University
• タイトルよみ: サガ ダイガク キョウイク ジッセン ケンキュウ : a bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Development, Faculty of Culture and Education, Saga-University
• 巻次・部編番号: (22)-(24):2005年度-2007年度
• 著者・編者: 佐賀大学文化教育学部附属教育実践総合センター 編
• 著者標目: 佐賀大学文化教育学部附属教育実践総合センター サガ ダイガク ブンカ キョウイク ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ソウゴウ センター ( 001135957 )典拠
• 出版事項: 佐賀 : 佐賀大学文化教育学部附属教育実践総合センター
• 出版年月日等: 2005-2007
• 出版年（W3CDTF）: 2005-2007
• 刊行巻次・年月次: 19号 (平成14年度)-28号 (平成23年度)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The journal of studies on educational practices The journal of studies on educational practices; The journal of studies on educational practices : a bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Development, Faculty of Culture and Education, Saga-University
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Saga Daigaku kyouiku jissen kenkyuu
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; ger; eng
• 著者別名: Saga University. Faculty of Culture and Education. Integrated Center for Educational Research and Development
• NDLC: ZF1
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-H926
• 関連情報: 関連資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I024379561
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000413547
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000413491; http://id.ndl.go.jp/bib/000000413491
• 全国書誌番号: 01001925
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

佐賀県の全日制高校生における学校イメージに関する研究

教育相談活動に関する考察--特殊教育学校での教育相談

養護学校と地域の学校の連携に関する研究--交流及び共同学習を中心にして

エジプト分数に関する考察

総合演習(環境分野)の授業案

中学生のソーシャルスキル及び学級満足度に及ぼす構成的グループエンカウンターの効果--実験群と統制群との比較を通して

地域に根ざす教員養成プログラムの創造--新しい教育実習「臨床教育実習」について

特別支援教育のニードを持つ疾患に関する検討--「軽度発達障害」3類型にかかわる分類の変遷について

大学の人権教育における参加型学習の試み--その意義と課題

発達障害児の幼児期における認知能力に対する保育士の捉え方

通信制高校生における学校イメージに関する研究

小学校における特別支援教育の実践に関する一報告

重度・重複障碍をもつ生徒に対する外界の物への働きかけの活発化を目指した教育的係わり合い--係わり手の先入見の明確化と自力で取り組める状況設定の重要性

ロボットアーム制御教材のためのインターフェース回路の簡単化

分割分数から量分数への移行に関する研究--生活知・経験知と科学知をどうつなぐ