教育方法学における科学とヒューマニズム : 恒吉宏典先生とともに学び、ともに歩んで

• 資料種別: 図書
• タイトル: 教育方法学における科学とヒューマニズム : 恒吉宏典先生とともに学び、ともに歩んで
• タイトルよみ: キョウイク ホウホウガク ニ オケル カガク ト ヒューマニズム : ツネヨシ コウスケ センセイ ト トモニ マナビ トモニ アユンデ
• 著者・編者: 「教育方法学における科学とヒューマニズム」編集委員会 編
• 出版事項: [高松] : 「教育方法学における科学とヒューマニズム」刊行委員会
• 出版年月日等: 1997.2
• 出版年（W3CDTF）: 1997
• 数量: 89p
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: 教授法--記念論文集 キョウジュホウ キネンロンブンシュウ ( 00660905 )典拠
• NDC9版: 375.04 : 教育課程．学習指導．教科別教育
• NDLC: FC51
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC51-G96
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000002612880; http://id.ndl.go.jp/bib/000002612880
• 全国書誌番号: 98035629
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 111

目次

教育方法学研究におけるパラダイム転換のリアリティーを問う 　教育方法学における〈主体ー主体〉関係論の批判的検討/ １ー１０

ヴィゴツキー教育学のあらたな地平 　「臨床教育学」のメソドロジーを構想するために/ １１ー１５

授業の行為志向的構成に関する研究 　Ｈｅｒｂｅｒｔ　Ｇｕｄｊｏｎｓの行為志向的授業の構想を中心に/ １６ー２３

人間とコンピュータの相互作用に見る学習観の変遷/ ２４ー３２

指導における共感と要求 　戦後授業実践における東井義雄の位置と役割/ ３３ー４０