授業を変える : 認知心理学のさらなる挑戦
授業を変える : 認知心理学のさらなる挑戦
- 国立国会図書館請求記号
- FA33-H1
- 国立国会図書館書誌ID
- 000003591064
- 国立国会図書館永続的識別子
- info:ndljp/pid/11486045
資料に関する注記
一般注記：
- 原タイトル: How people learn. (Expanded ed.)
資料詳細
要約等：
- 学習科学の知見をふまえ，認知過程や魅力的な授業実践を解説。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
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目次
まえがき
第１部 導 入
第１章 学習科学：思弁から科学へ
３つの焦点：人間，学校教育，学習可能性
学習科学の発展
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北日本
北海道立図書館
紙- 請求記号：
- ３７５．１／Ｊ
- 図書登録番号：
- 1111451801
関東
埼玉県立熊谷図書館
紙- 請求記号：
- 375-ｼﾕ
- 図書登録番号：
- 101181576
千葉県立東部図書館
紙- 請求記号：
- 3751/ 43/
- 図書登録番号：
- 2101509541
東京都立中央図書館
紙- 請求記号：
- 375.1-5106-2002
- 図書登録番号：
- 5005482135
相模原市立図書館
紙- 図書登録番号：
- 21329545
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 4-7628-2275-2
- タイトルよみ
- ジュギョウ オ カエル : ニンチ シンリガク ノ サラナル チョウセン
- 著者・編者
- 米国学術研究推進会議 編著森敏昭, 秋田喜代美 監訳21世紀の認知心理学を創る会 訳
- 著者標目
- 森, 敏昭, 1949- モリ, トシアキ, 1949- ( 00201012 )典拠秋田, 喜代美, 1957- アキタ, キヨミ, 1957- ( 00668481 )典拠21世紀の認知心理学を創る会 21セイキ ノ ニンチ シンリガク オ ツクル カイ ( 00855118 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2002.10
- 出版年（W3CDTF）
- 2002
- 数量
- 331p