技術・職業教育学研究室研究報告 = Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1348-4893
• ISSN-L: 1348-4893
• タイトル: 技術・職業教育学研究室研究報告
• タイトルよみ: ギジュツ ショクギョウ キョウイクガク ケンキュウシツ ケンキュウ ホウコク
• 巻次・部編番号: 9号 2012年10月
• 著者・編者: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科技術職業教育学研究室 編
• 著者標目: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ナゴヤ ダイガク ダイガクイン キョウイク ハッタツ カガク ケンキュウカ ( 01090887 )典拠
• 出版事項: 名古屋 : 名古屋大学大学院教育発達科学研究科技術職業教育学研究室
• 出版年月日等: 2012
• 出版年（W3CDTF）: 2012
• 刊行巻次・年月次: No. 1 (2003年8月)-11号 (2014年10月)
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education; Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education; Bulletin of Institute of Technology and Vocational Education; 技術教育学の探求 ギジュツ キョウイクガク ノ タンキュウ; 技術教育学の探究 ギジュツ キョウイクガク ノ タンキュウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Gijutsu Shokugyou Kyouikugaku Kenkyuushitsu kenkyuu houkoku
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• 著者別名: Nagoya University. Graduate School of Education and Human Development. Institute of Vocational and Technical Education; Nagoya University. Graduate School of Education and Human Development. Institute of Technology and Vocational Education
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 6号から11号までの並列タイトル: Bulletin of Institute of Technology and Vocational Education; タイトル関連情報変遷: 技術教育学の探求 (2号-5号)→ 技術教育学の探究 (6号-11号)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-M670
• 改題後: 継続後 : 技術教育学の探究 / 名古屋大学大学院教育発達科学研究科技術教育学(横山)研究室 編 (ISSN:2189-6348); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I026415769
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000004110701; http://id.ndl.go.jp/bib/000004110701
• 全国書誌番号: 01007358
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

昭和初期手工教育の実際 : 加茂農林学校における木工による手工教育を探る

図画工作科教科書を活用した技術教育への接近

Assessment of vocational knowing : experiences from the Swedish pilot project with Upper secondary apprenticeship 2008-2011

Governing Europe by comparison, peer pressure & self-interest : On the Bologna Stocktaking Process as operator of national education policy

A didactic for Vocational Education and Training? : Critical exploration of the relation between general and subject didactics