6・3教室

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 6・3教室
• タイトルよみ: 6 3 キョウシツ
• 巻次・部編番号: 5(6)-6(5) 19510600-19520600(総目次共)
• 出版事項: [東京] : 国立国会図書館 (製作)
• 出版年月日等: 1951-1952
• 出版年（W3CDTF）: 1951-1952
• 大きさ: 35mm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 資料種別（注記）: [マイクロ資料]
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 欠番: 4巻5号
• 原資料等に関する注記: 原資料の出版事項: 東京 : 新教育協会; 原資料の出版開始年: 1947
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: YA-319
• 関連情報: 原資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000024626
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000004220108; http://id.ndl.go.jp/bib/000004220108
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 232

目次

目次

5(6) 1951.06/平和と教育と/ 5～7

5(6) 1951.06/講和前夜の教育情勢(座談会)/ 8～23

5(6) 1951.06/講和後の教育--座談会とその後/ 23～26

5(6) 1951.06/文学教育の構想/ 27～32

目次

5(7) 1951.07/経済的自立と教育の改造(鼎談)/ 5～14

5(7) 1951.07/総合開発計画--単元設定と根拠と問題点・社会科/ 15～18

5(7) 1951.07/経済的自立の社会科教育/ 19～21

5(7) 1951.07/現場はこううごいている--経済の領域を中心として・社会科/ 21～24

目次

5(8) 1951.08/新教育原理の反省を--子供を通してみた新教育/ 66～68

5(8) 1951.08/四つの感ずること--子供を通してみた新教育/ 68～69

5(8) 1951.08/漢字の使えない子どもを見て--子供を通してみた新教育/ 69～71

5(8) 1951.08/新教育の再検討--子供を通してみた新教育/ 71～73

目次

5(9) 1951.09/教師の研究組織をどうするか/ 5～12

5(9) 1951.09/望ましい研究組織の形/ 13～17

5(9) 1951.09/個々の工夫に期待する--理想的な研究組織像を求めて/ 18～22

5(9) 1951.09/戦線の統一をはかれ--理想的な研究組織像を求めて/ 23～27

目次

5(10) 1951.10/新しい愛国心の発見--歴史教育学者をかこんで(座談会)/ 5～14

5(10) 1951.10/愛国心と歴史教育/ 15～20

5(10) 1951.10/グループ活動の指導/ 21～23

5(10) 1951.10/祖国の未来に心をよせる子どもたち--新しい歴史教育の実践と報告/ 24～31

目次

5(11) 1951.12/講和条約と民主教育--政治的な夾雑物をとり除こう/ 5～10

5(11) 1951.12/講和と経済と教育と--経済的自立は自らの手で/ 11～16

5(11) 1951.12/自主的な研究の前進--カリキュラム/ 17～22

5(11) 1951.12/民主教育の線に沿つて--社会科/ 23～28

目次

6(1) 1952.01/教育と人々の願望/ 5～11

6(1) 1952.01/教育と八千万人の夢--明日の教育はこんなに/ 12～15

6(1) 1952.01/教育と八千万人の夢--美しい学校を/ 16～19

6(1) 1952.01/教育と八千万人の夢--子供の未来を信じて/ 20～23

目次

6(2) 1952.02/芸術教育の論争/ 5～11

6(2) 1952.02/演劇と教育との交流/ 12～16

6(2) 1952.02/学校劇の将来/ 17～20

6(2) 1952.02/全人的発達のために--芸術教育よりみる文化財学習/ 21～25

目次

6(3) 1952.04/生産教育はどうあるべきか/ 6～11

6(3) 1952.04/カリキュラム構成の問題/ 12～17

6(3) 1952.04/基礎学力の防衛/ 18～22

6(3) 1952.04/新しい理科教育の構想/ 23～29

目次

6(4) 1952.05/新しい教育と旧い教育/ 6～9

6(4) 1952.05/学習指導の四つの原理/ 10～16

6(4) 1952.05/社会科教育のねらいどころ--社会科教育の方法/ 18～22

6(4) 1952.05/社会科指導の最低線--社会科教育の方法/ 22～27

目次

6(5) 1952.06/科学的思考力を成長させるために(座談会)/ 6～18

6(5) 1952.06/理科の学習と教室の環境/ 19～22

6(5) 1952.06/理科教育への反省/ 22～26

6(5) 1952.06/新しい理科教育の成果と反省/ 26～31