人文コミュニケーション学科論集 = Studies in humanities and communication

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1881-087X
• ISSN-L: 1881-087X
• タイトル: 人文コミュニケーション学科論集
• タイトルよみ: ジンブン コミュニケーション ガッカ ロンシュウ
• 巻次・部編番号: 8号-11号 2010年3月-2011年9月
• シリーズタイトル: 茨城大学人文学部紀要 = Bulletin of the College of Humanities, Ibaraki University
• 著者標目: 茨城大学人文学部 イバラキ ダイガク ジンブン ガクブ ( 00694354 )典拠
• 出版事項: 水戸 : 茨城大学人文学部
• 出版年月日等: 2010-2011
• 出版年（W3CDTF）: 2010-2011
• 刊行巻次・年月次: 1号 (2006年9月)-22号 (2017年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Studies in humanities and communication Studies in humanities and communication; Studies in humanities and communication; Bulletin of the College of Humanities, Ibaraki University; 茨城大学人文学部紀要 イバラキ ダイガク ジンブン ガクブ キヨウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Jimbun Komyunikeshon Gakka ronshuu
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Ibaraki University. College of Humanities
• NDLC: ZV1
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-S98
• 関連情報: 関連資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000033324; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000101158
• 改題後: 継続後 : 茨城大学人文社会科学部紀要. 人文コミュニケーション学論集 (ISSN:2433-0426); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I028136224
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000008152142; http://id.ndl.go.jp/bib/000008152142
• 全国書誌番号: 01013944
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

離婚後の子どもと共同親権に関する一考察--子どもの福祉の視点から

朱舜水の困惑と安堵--東京都、茨城県に立てられた朱舜水記念碑を巡って

Multiple intelligences theory for Japanese high school English language teachers: a teacher training course

『となりのトトロ』--その幻想性の構造(2)

第5の権力が登場か--世界を動かす新興メディアの研究

『となりのトトロ』--その幻想性の構造(1)

Developing interpersonal competence in the communicative classroom

3件法を用いた刺激欲求尺度・抽象表現項目版の計量心理学的特徴--大学生運転者における調査

アイダ・ターベル研究(2)その人間形成過程

Zum Status der Morphologie: Wieweit ist die Morphologie ein Teil der Syntax?

民主的選挙は「民主主義」建設に貢献したのか?--東チモールの実例から

学習者の知覚スタイル--知覚スタイルの違いを知り統一カリキュラム授業に生かす

情報操作とネット情報の課金制--メディア界の最近のトピックを考察する

From middleman to model minority: Japanese Americans facing barriers

キャフタ条約の条文形成過程について

日本の医薬・博物著述年表(6)

劉師培『経学教科書』訳注(5)[含 中国語文]

齋藤竹堂撰『鍼肓録』訳註稿(7)

大学生に対する要約指導の有効性--テキスト特性の関係から

総合英語プログラムにおける協同学習意識調査から